Anonim

„Kiekvieną savaitę tėvai man sakydavo:„ Jūs turite ką nors padaryti dėl vidurinės mokyklos “, - prisimena Johnas Freemanas, kuris buvo superintendentas nuo 2008 m.„ Negalėjo likti toks, koks buvo, nes nebuvo reikalingi rezultatai. mūsų studentų. Tai nesukūrė vertės bendruomenei. “

Tačiau norint judinti adatą dėl giliai įsitvirtinusių problemų, tokių kaip lankymas ir mokyklos drausmė, reikia įsitraukti iš bendruomenės ir noro pakeisti tai, kaip viskas buvo daroma praeityje. Mokyklų sistemos pokyčiai turėjo būti esminiai ir pritaikyti konkrečiai vietos gyventojų poreikiams.

Taigi Freemanas pastatė stalus ilgalaikiuose vietos renginiuose, tokiuose kaip „Senųjų namų diena“ ir „Rotary“ klubo karšto oro balionų ralis, dalyvavo pilietiniuose susitikimuose ir rengė viešus forumus, norėdami paklausti bendruomenės narių: ko jie norėjo savo mokykloje? Kaip ji turėtų atrodyti?

Iš to proceso parengtas „iš apačios į viršų“ planas sutelkė dėmesį į apčiuopiamus, realius tikslus, kuriais būtų siekiama kovoti su plačiu atsiribojimu suteikiant studentams ir bendruomenės nariams daugiau galimybių išreikšti save ir prisiimti atsakomybę už mokyklą. Šie pokyčiai dabar lengvai pastebimi Tinklo taryboje - valdymo institucijoje, suteikiančioje studentams ir gyventojams galimybę pasakyti apie mokyklos taisykles ir reglamentus, ir Teisingumo komitete, kuriame mokiniai padeda vieni kitiems spręsti konfliktus, kad sumažintų sustabdymą ir sulaikymą. Dabar studentai gali pasirinkti, kaip jie nori įrodyti išmoktą medžiagą.

Nors ankstyvieji rezultatai po šių pokyčių buvo daug žadantys, Pitsfildo vidurinė mokykla vis dar patiria įvairius rezultatus. Tačiau vos per kelerius metus vidurinės mokyklos nebaigusiųjų skaičius sumažėjo daugiau nei perpus, padidėjo ir studentų įsitraukimas, ir studentų skaičius, kurie gauna kolegijos kreditą dar nebaigę.

„Studentų balsas buvo esminė dalis pergalvojant, kaip atrodė mūsų studentų lygybė ir kaip jie galėjo kontroliuoti“, - aiškino pokyčių mokykloje dekanas Derekas Hamiltonas.

Mokinių balsas skatina mokyklos politiką

Svetainės taryboje studentai kartu su administratoriais, mokytojais ir bendruomenės nariais priima sprendimus dėl mokyklų politikos, pavyzdžiui, aprangos kodo ir klasių tvarkaraščių.

Kaip išrinkti ir paskirti nariai, studentai pateikia savo perspektyvas ir tikimasi, kad kas dvi savaites vyksiančiuose susitikimuose jie atsižvelgs į savo klasės draugų požiūrį.

Neseniai vykusiame susitikime vienas studentų narys pasidalijo savo bendraamžių susirūpinimu, kad jiems „bus atimta laisvė“, jei jiems nebus leista pasinaudoti atvirame miesteliu dėl savo pažymių. Kitas narys nesutiko, kad akademiniai lūkesčiai buvo pagrįsti.

„Tokioje mažoje aplinkoje, kaip ši, yra šaunu turėti balsą ir vaidinti vaidmenį formuojant visų mokyklos nuomonę“, - sako Colby, vidurinės mokyklos moksleivis ir Svetainės tarybos narys.

Pasitraukimas iš raidžių klasių

Mokykla pakeitė tradicines raidžių klases mokiniams kompetencijomis pagrįsta vertinimo sistema. Mokytojai nustato penkias – septynias pagrindines kiekvieno kurso kompetencijas, o studentai pasirenka projektus, tokius kaip testas, pristatymas ar darbas, kad parodytų, jog jie supranta medžiagą.

Dešimtos klasės Erin Bozek ekonomikos klasėje du studentai bando ją įtikinti, kad neseniai animacinio filmo „ Kempiniukas„ SquarePants “ epizodas parodo laisvosios rinkos pasiūlos ir paklausos principus.

„Jis turi nusipirkti šokoladinius batonėlius ir maišus šokolado batonėliams vežti“, - entuziastingai paaiškina studentas. „Visas epizodas tikrai pasakoja apie tai, kaip yra įvairių daiktų ir stilių pardavimo būdų“, - priduria jo komandos draugas.

„Kompetencijomis grįstas mokymasis yra idėja, kad mokiniai bando įvykdyti tam tikrus supratimo paveikslėlius, o ne atlikti daugybę užduočių, peršokti per krūvą lankelių ir vidutiniškai surinkti daugybę balų“, - sakė mokyklos skyriaus atstovė Kiza Armor. koordinatorius. „Tai teisingesnė studentų supratimo įvertinimo sistema. Tai taip pat suteikia atsakomybę už mokymąsi vaikų rankose.“

Empatijos ugdymas ir konfliktų sprendimas

Supratę, kad jų principas „iš viršaus į apačią“ nebuvo suderintas su perėjimu prie į studentą orientuoto mokymosi, studentų grupė ir mokytojas pasiūlė įsteigti Teisingumo komitetą, kuris pradėjo veikti 2013 m.

Užsiėmimų metu studentai, kalbėdami apie konfliktus, tariasi su tarpininku mokytojui ir dviem apmokytais studentų konsultantais, kad kiekvienam studentui būtų suteikta galimybė būti išklausytam ir suprasti kito asmens požiūrį. Teisingumo komitetas taip pat tarpininkauja konfliktuose tarp studentų ir mokytojų.