Anonim

Redaktoriaus pastaba: Tinklaraštininkė Mary Beth Hertz buvo viena iš „Edcamp Philly“, nemokamo švietimo „nekonferencijos“, vykusio Filadelfijoje praėjusių metų gegužę, organizatorių. Renginys patraukė viso pasaulio pedagogų dėmesį - ne tik dėl puikaus turinio ir bendradarbiavimo dvasios, bet ir dėl paties nekonferencijos modelio - tokio, kuris beveik nieko nekainuoja, nes palengvina ad hoc bendruomenės dalyvavimą. Nuo to laiko pedagogų grupės visame pasaulyje pradėjo organizuoti vietines pažintines stovyklas savo vietovėse. Šioje keturių dalių serijoje ponia Hertz nagrinėja „edcamp“ modelį ir dalijasi patarimais, kaip organizuoti ir surengti „edcamp“ nekonferenciją.

„Edcamp“: maža istorija

„Edcamp“ modelis yra pagrįstas tarptautiniu nesuderinamumo modeliu „BarCamp“. Nepaisant savo pavadinimo, „BarCamps“ turi mažai ar nieko bendro su alkoholiu. Kompiuterių įsilaužėliai veikiau sugalvojo juos kaip būdą susiburti pasidalyti idėjomis. Pagal „BarCamp“ wiki, „BarCamp“:

  • yra ad-hoc susibūrimas, gimęs iš žmonių noro dalytis ir mokytis atviroje aplinkoje
  • yra intensyvus renginys, kuriame dalyviai, pagrindiniai renginio veikėjai, diskutuoja, demonstruoja ir sąveikauja

„Edcamp Philly“ organizatoriai dalyvavo „BarCamp Philly“ 2009 m. Lapkričio mėn. Ši patirtis sužadino mūsų aistrą nekonferencijų modeliui ir paskatino mus pasidalinti modeliu su kolegomis švietimo srityje. Iškart pradėjome svarstyti, kokie bus pagrindiniai dienos principai, kas ateis, kaip ištarsime žodį ir kaip „parduosime“ jį pedagogams.

Mes apmąstėme savo patirtį „BarCamp“ ir šiek tiek ištyrėme modelį, kad įsitikintume, jog tai, ką mes siūlėme, buvo tikrai bekonkonferencinė ir iš tikrųjų orientuota į dalyvius.

Stovyklos taisyklės

Yra daugybė skirtingų „stovyklų“ rūšių, pagrįstų „BarCamp“ modeliu, kurios laikosi šių pagrindinių taisyklių („BarCamp“ svetainėje ir laisvai pagrįstų „ Fight Club“ taisyklėmis):

  • 1 taisyklė : Jūs kalbate apie „BarCamp“.
  • 2-oji taisyklė : Jūs rašote tinklaraštį apie „BarCamp“.
  • 3 taisyklė : Jei norite pristatyti, turite parašyti savo temą ir vardą pristatymo vietoje.
  • 4 taisyklė : tik trijų žodžių įvadai.
  • 5-oji taisyklė : Tiek pristatymų vienu metu, kiek leidžia galimybės.
  • 6 taisyklė : Jokių iš anksto suplanuotų pristatymų, jokių turistų.
  • 7-oji taisyklė : Pristatymai vyks tol, kol jie turės, arba kol jie pateks į kitą pristatymo vietą.
  • 8-oji taisyklė : Jei tai pirmas kartas „BarCamp“, turite pristatyti. (Gerai, kad tikrai neturite, bet pabandykite surasti ką nors pristatyti ar bent jau užduoti klausimus ir būti interaktyviu dalyviu.)

Kadangi edcamps yra išvestos iš šio modelio, mes laikomės tų pačių pagrindinių gairių. Skirtingai nuo tradicinių konferencijų, sesijos neplanuojamos ar neplanuojamos iki renginio ryto, naudojant tvarkaraščių sudarymo lentą, ant kurios dalyviai gali ant jos uždėti rodyklės kortelę su savo sesija.

Image

Sesijos prasideda nuo pagrindinių pokalbių apie mokymo metodus iki sesijų, kuriomis studentai dalijasi skaitmeniniais projektais, arba sesijų, pagrįstų tiesiog linksmybėmis. Daugelyje „BarCamps“ dėmesio skiriama technologijoms, o daugelyje „edcamps“ yra sesijų apie technologijos naudojimą klasėje, tačiau dėmesys technologijai nėra būtinas. Tačiau siūloma nešiojamąjį kompiuterį atsinešti į „edcamp“, nes daugelis pristatymų bus interaktyvūs ir paprastai vyksta sunkus pokalbis kanaluose. Tai taip pat yra puikus būdas būti dviejose vietose vienu metu, kai norite dalyvauti dviejuose skirtinguose užsiėmimuose tuo pačiu metu.

Galvodami apie tai, kas lankys „edcamp Philly“, buvo akivaizdu, kad norime įvairios grupės, kurioje būtų klasių mokytojai, instruktoriai, administratoriai, kolegos ir kiti. Mus sužavėjo galimybė įvairiausiems švietimo srities žmonėms būti tame pačiame kambaryje ir aptarti jų idėjas bei aistras. Viena iš geriausių nekonferencijų, tokių kaip edcamp, dalių yra ta, kad jos sukuria vienodas sąlygas diskusijoms. Kadangi dalyviai veda konferenciją, o dalyviai taip pat tarnauja kaip pranešėjai, nėra jokios hierarchijos tarp pranešėjų ir dalyvių. Mokytojai gali dalyvauti administratorių akivaizdoje, o administratoriai gali užmegzti mokytojų dialogą su abiem šalimis, aktyviai dalyvaudami diskusijoje.