Anonim
Redaktoriaus pastaba: Ericas Sheningeris kartu su šiuo straipsniu parašė Thomas C. Murray , Vašingtone, JAV įsikūrusių mokyklų inovacijų direktorių .

Kai mokyklų vadovai išgirsta frazę „pertvarkyti mokymosi erdvę“, daugelis iš karto įsivaizduoja dolerio ženklus ir sumažina visas galimybes dėl riboto biudžeto. Tačiau taip nebūtinai turi būti, nes permokti erdvę nereikia brangiai. Keli galonai dažų, skirti laiko išskaidymui, keli kiemo išpardavimai ir kūrybiškas mąstymas gali suteikti reikiamą naują išvaizdą, lankstumą ir priemones, kad būtų galima pertvarkyti mokymosi erdvę. Taigi mokyklų vadovai turėtų pradėti galvoti kūrybiškai, o ne brangiai.

Kai pedagogai svarsto pertvarkymą, ypač senesnėse, tradicinėse erdvėse, pradedant mokyklos biblioteka, fojė ar klasėje skaitant kabliuką, galima paruošti pagrindą naujai mąstysenai apie tai, kas įmanoma patenkinti šiuolaikinių besimokančiųjų poreikius. Šiandienos pedagogai tapo tinkami kurti neįtikėtinas erdves ir išteklius už labai ribotus biudžetus, mąstydami kitaip. Taigi, kaip mes galime sukurti tinkamas erdves vaikams nesulaužydami banko?

Stebėkite ir sugalvokite 1. Pakeiskite nenaudojamas arba nepakankamai naudojamas vietas

Pradėkite peržiūrėdami kiekvieną nepanaudotą ar nepakankamai panaudotą kvadratinį pėdą mokyklos miestelyje ar savo klasės viduje. „Protų audros“ mokymo poreikiai, kuriuos būtų galima geriau išmokyti kūrybinėje erdvėje, ir apsvarstyti netradicines idėjas. Paprašykite savo personalo ar kolegų kūrybiškai mąstyti ir įsivaizduoti, kas galėtų būti įmanoma ir ko prireiktų norint padidinti mokymo galimybes. Ar galima maksimaliai išnaudoti kiekvieną kvadratinę pėdą nuo mažų spintelių iki koridorių iki auditorijos užkulisių? Kaip tradiciškai nenaudojamos ar nepakankamai naudojamos erdvės gali tapti naujovių centru?

2. Įsitraukite į bendruomenę: paprašykite aukų

Turėdama ribotą biudžetą, tačiau skatindama norą sudaryti studentams galimybes mokytis kurti, kurti ir projektuoti, Pensilvanijos Parklando mokyklos rajono Fogelsville pradinės mokyklos skaitmeninės žiniasklaidos specialistė Samantha Edwards žinojo, kad jai reikia pertvarkyti savo tradicinę bibliotekos erdvę. . Savo idėjomis ji kreipėsi į direktorių Timą Choronesą ir superintendento padėjėją Tracy Smithą, ir jie pastūmėjo ją diegti naujoves ir rizikuoti, kad sudarytų autentiškas galimybes visiems savo studentams. Edwardsas išreiškė savo norą savo bendruomenės tėvams norėti paversti bibliotekos erdvę tokia, kurioje didžiausias dėmesys buvo skiriamas dizainui, problemų sprendimui ir raštingumui. Remdamasis pokalbiais su savo mokiniais, Edwardsas surengė „Lego Drive“, kreipdamasis į tėvus, klausdamas, ar jie „pavargę nuo žingsnio ant„ Legos “namuose, ar„ pasiruošę išvalyti spintelę, kad padėtų savo vaiko mokyklai “. Kreipdamasis į visą šios 1 antraštinės dalies mokyklos bendruomenę Pensilvanijoje, Edvardas sugebėjo sukurti dinamišką kūrėjų erdvę, kuriai didelę dalį mokykloje paaukojo šeimos.

Įdomu mokyklų šeimoms ir paskatinus moksleivius kūrybiškai mąstyti apie galimybes, perdaryti tapo įmanoma, dovanojant laiko, keletą galonų dažų ir panaudotų medžiagų, rastų jos bendruomenės namuose. Vienas iš dailidės įgūdžių turintis tėvas ėmėsi kurti dizaino lenteles, o daugelis kitų dovanojo naudotus kompiuterius, „Legos“ ir panašius į dizainą orientuotus žaislus, kurie pagaliau visi rado naują gyvenimą šioje pertvarkytoje erdvėje. Edvardo mažo biudžeto formuotojų kosmoso pilotas atkreipė regioninės PBS stoties ir vietinio švietimo fondo dėmesį. Dėl to buvo skirta 50 000 USD dotacija, skirta atkartoti į besimokančiuosius orientuotą patirtį kitose rajono pradinėse mokyklose. Kaip jūsų bendruomenė gali palaikyti reikalingą pertvarkymą?

3. Pasinaudokite savimi lauke

Kai mokyklų sienose yra fiksuotas kvadratinių filmų kiekis, kai kurios mokyklos išplėtė mokymosi galimybes į savo lauko erdves. Walterio Brackeno „STEAM Academy“ pradinėje mokykloje Las Vegase, Nevadoje, studentai iš betoninių blokelių ir klotuvų statė pakeltus sodus, naudodami perdirbtą PVC ir padangas. Sėkmingai pertvarkydama anksčiau nenaudotas erdves, mokykla ieško būdų, kaip nutiesti trasą jų sporto aikštyne, tuo pačiu taupant vandenį (kritinė problema dykumų bendruomenėje). Kaip galite panaudoti lauko erdvę?

4. Raskite hacką!

Pedagogai įsilaužė į tradicines idėjas ir sukuria vizualiai patrauklius daugiafunkcinius išteklius už labai mažą kainą ir dažnai dalijasi jais bendradarbiavimo erdvėse, tokiose kaip „Pinterest“. Vieną kūrybinio įsilaužimo pavyzdį galima pamatyti įkraunant įrenginį ir laikant jį. Kai įkrovimo vežimėliai dažnai kainuoja daugiau nei 1 000 USD, o užima vertingą klasės vietą, kai kurie pedagogai, norėdami sutaupyti pinigų ir vietos, pasitelkė indų lentynėles ir elektros laidus. Dizaino įsilaužimai taip pat skatina studentus kūrybiškai spręsti problemas, spręsiančias tokio tipo problemas. Greita internetinių klasikinių klastočių paieška atliks daugybę puikių idėjų. Kokias problemas galite išspręsti per kūrybinį hacką?

5. Įgalinkite studentus kurti ir kurti

Daugybę kartų mes, suaugusieji, smegenyse ieškome sprendimų ir niekada nestabdome paklausti tų, kuriems iššūkis kyla kasdien, - studentų. Daugelis šiandienos besimokančiųjų, ypač tų, kurie mokosi profesinio mokymo klasėse, turi neįtikėtinus realaus pasaulio prekybos įgūdžius. Nuo automobilių ir kosmetologijos iki dailidės ir elektronikos, daugelis jaunų žmonių gali kurti ir kurti reikalingus išteklius. Ar galime perkelti šių studentų tradicinius kursinius darbus į savo namų mokyklų problemų sprendimą? Tai ugdytų bendruomenės ir mokyklos kultūrą, suteikdama studentams galimybę spręsti realaus pasaulio problemas. Kokias problemas jūsų studentai sprendžia naudodamiesi savo projektavimo sugebėjimais?

Platesnis vaizdas

Vis dar negalite rasti reikalingų medžiagų ir medžiagų pertvarkymui? Pradėkite nuo mažo, bet pagalvokite! Kai kurias iš aukščiau paminėtų idėjų tuoj pat nurašys tie, kurie įklimpo į tradicinius parametrus, kurie užrišo bet ką už dėžutės ribų. Mes skatiname pedagogus dirbti su savo administracinėmis komandomis, tėvų ir bendruomenės organizacijomis bei vietos mokyklos taryba kitaip galvoti apie tai, kaip, kada ir iš kur gaunama projektavimo medžiaga. Keletas papildomų idėjų yra:

6. Parduotuvė vietinė ir naudota

Pabandykite susisiekti su vietine geros valios ar gelbėjimo armija, kad naudotoms medžiagoms būtų suteiktas naujas gyvenimas. Užmegzkite ryšius su vietos vadybininkais ir paaiškinkite, ko jūs, kaip mokykla, ieškote, ir studentų patirtį, kurią bandote sukurti. Jie gali tiesiog įtraukti jus į savo greitojo rinkimo sąrašą!

7. Įsigykite sezoniškai

Jei norite sutaupyti daug lėšų, užmegzkite ryšius su vietos kolegijomis ir universitetais ir pasiūlykite įsigyti naudotus kolegijos baldus per studijų savaitę studentams išvykstant į vasarą. Šiuo metų laiku mokiniai dažnai nori atsikratyti savo daiktų ir mielai juos parduoda už mažą kainą ar net paaukoja vietiniam mokyklos rajonui. Taip pat susisiekite su didelėmis dėžučių parduotuvėmis, tokiomis kaip „Home Depot“, „Lowes“ ir „Target“, ir paprašykite jų pranešti, kai sezoninės prekės patenka į prekybos tarpą. Daugelis šių parduotuvių didžiuojasi palaikydamos vietos mokyklas ir bendruomenę.

8. Minios šaltinis jūsų poreikiai

Tokios svetainės kaip „DonorsChoose“, „GoFundMe“ ir „Classwish“ jungia mokytojus su žmonėmis, norinčiais padėti finansuoti mokyklų projektus. Darbuotojai ir studentai gali pasidalyti savo internetine kampanija su pasauliu, kad surinktų pinigų projektui. Norint iš to gauti naudos, žmogus turi būti erdvėje.