Anonim

Mūsų virtualų susitikimą atspindės faktinė pedagogų grupė, susibūrusi San Fransisko įlankos rajone lapkričio 3 ir 4 d. Padedant Hewlett fondo paramai, dėstytojai iš „Deeper Learning School Networks“ iš visų JAV (atstovaujančių beveik 200 visos šalies mokyklos) susiburs ištirti, kokia mokytojų praktika sukuria aukštos kokybės gilų studentų darbą. Mes naudosime studentų darbą kaip objektyvą atsakydami, kaip palaikome mokytojų praktiką, skatinančią gilesnį mokymąsi. Siekdami išplėsti pokalbį ne tik susitikimo dalyvius, mes plečiame pokalbį į savo didesnę virtualią praktikos bendruomenę - jūs!

Kiekvieną šios savaitės dieną mūsų gilesnio mokymosi bendruomenės bendruomenės pedagogai rašys tinklaraščius, kurie, tikimės, sužadins gyvą dialogą apie mokytojų praktiką ir gilesnį mokymąsi. Mes užmegzti pokalbį apie pavyzdinę praktiką, politiką, profesinį tobulėjimą ir instruktuoti mokytojus giliau mokytis. Be to, mes apžvelgsime savo virtualų susirinkimą su gerbiamos švietimo rašytojos Kathleen Cushman asmeninio susitikimo santrauka.

Šis internetinis renginys bus sėkmingas tik aktyviai dalyvaujant jums. Prašome reaguoti, kvestionuoti, oponuoti, komentuoti, tweet ir dalintis mūsų žinutėmis.

Pradedame nuo Keveno Kroehlerio iš „EdVisions“ mokyklų.

Iš pabaisų ir matematikos

Kevenas Kroehleris yra Edversų mokyklų, Hendersono mieste, MN, direktorius. Šiame įraše jis apžvelgia studentų įsitraukimą ir „Pixar“ filmo, „Monsters Inc.“, pamokas (tik laiku Helovynui!).

Pagalvok apie tai. Įsitraukę studentai gali išmokti daugiau nei neįtraukti studentai. Taip, tai prasminga. Taigi mūsų švietimo problemų sprendimas gali būti toks pat paprastas, kaip ir mūsų studentų įtraukimas. Bet kaip lengva sudominti studentus? Mokytojai planuoja dainų ir šokių pristatymus, mokytojai bando temas pritaikyti realiame gyvenime, Madeline Hunter rekomenduoja nuostabų atidarymo rinkinį, o kai kurie mokytojai papirko mokinius. Įsitraukimas atrodo šiek tiek neįmanomas. Na, pasirodo, sužadėtuvės tikrai nėra tokios varginančios! Studentai visą laiką užsiima! Kartais jie net įsitraukia į mokyklą.

Per pastaruosius kelerius metus dr. Markas Van Ryzinas ir dr. Ron Newell atliko sužadėtuvių idėjos tyrimus. To tyrimo rezultatai suteikia mums įdomios įžvalgos, kaip galėtume padidinti studentų įsitraukimą. Tyrimai rodo, kad įsitraukimas yra kitų kintamųjų rezultatas. Tai nėra elementas - tai molekulė. Tai nėra miltų ar šokolado drožlės sausainiuose - tai slapukas. Jei norite daugiau įsitraukti, turite pridėti daugiau bazinių ingredientų. Jūs negalite tiesiog susikoncentruoti į įsitraukimą ir daugiau įsitraukti; jums reikia sutelkti dėmesį į sužadėtuvių ingredientus, kad padidintumėte įsitraukimą.

Moksliniais tyrimais patvirtintas studentų įtraukimo didinimo receptas apima tokius dalykus kaip:

1. Autonomija : Leiskite studentui turėti pasirinkimą, balsą ir galimybę vadovautis asmeniniais interesais.

2. Priklausomumas : Studentai prasmingai, abipusiai palaiko ryšius su bendraamžiais ir suaugusiaisiais.

3. Orientavimasis į tikslą : Suteikite studentams galimybę mokytis mokymosi tikslais ir nesimokykite gauti pažymį, nesimokykite būti aukštesnio rango nei kažkas kitas, neišmokite tiesiog atlikti užduotį mokytojui.

4. Akademinė spauda : Spaudimas studentams atlikti savo geriausius darbus, verčiantis juos iš tikrųjų suprasti, verčiantys įsisavinti tikslą.

Atkreipkite dėmesį, kad į šį aktyvesnio įsitraukimo receptą neįeina papildomas sėdėjimo laikas, sulaikymas, daugiau testų, bendra mokymo programos esmė ar net kita namų užduotis.

Trisdešimt metų trunkantys tyrimai rodo, kad kuo ilgiau mokiniai lieka mokyklose, tuo daugiau įsitraukia. Nelabos žinios tiems iš jūsų vidurinės mokyklos lygmeniu. Spėčiau, kad pridėjus papildomų matematikos ir skaitymo užsiėmimų, tik paspartės atsiribojimas. Viena anomalija, susijusi su įsitraukimo dilema mokyklose, buvo dieninių patariamųjų mokyklų tinklas! Kuo ilgiau mokiniai išlieka šiose mokyklose, tuo labiau jie įsitraukia, ir šis padidėjęs įsitraukimas buvo susijęs su padidėjusiais akademiniais balais! Tyrimai rodo, kad daugiausia laiko skiriant vaikams, o antram turiniui, žymiai padaugėja mokslo darbuotojų.