Anonim

Kaip ir visi subjektai, mokyklos turi aplinkos pėdsaką. Tie, kurie mokykloje, sugeneruoja šiukšles. Jie naudoja energiją šildymui, apšvietimui, kopijavimui ir pan. Mokyklos valomos chemikalais, darančiais poveikį aplinkai. Sąrašas tęsiasi.

Tačiau mokyklos taip pat atlieka labai unikalų vaidmenį saugant aplinką: jos padeda mokiniams tapti sąžiningais aplinkos tvarkytojais (ir šalininkais), saugant juos sau ir ateinančioms kartoms. Žiūrėdami į mokyklas, siekdami išsaugoti savo aplinką, turėtume apsvarstyti abu vaidmenis, kad padidintume jų poveikį.

Veikti

Žinoma, paprasčiausiai sumažindamos savo pačių aplinkos pėdsaką, mokyklos gali daug nuveikti naudodamos aplinką. Kaip pabrėžė Redmondo (WA) aplinkos mokslų mokytojas Mike'as Townas, „Redmond'e ir daugelyje mažų JAV miestų - priemiesčių ir kaimo miestų - didžiausias šiltnamio taško šaltinis yra vietinė vidurinė mokykla“.

Vienas iš gana lengvų žingsnių, kurį mokyklos ir rajonai gali padaryti, kad sumažintų savo poveikį aplinkai, yra ne tik tai, kad vasarą pakeliami termostatai, bet ir įjungiamos šviesos, kai nenaudojamos kabinetai ir auditorijos.

Neseniai paskelbtame „Valstybinio švietimo standarto“ leidime Nacionalinė švietimo tarybų asociacija (NASBE) pasiūlė „Ekologinio valymo įgyvendinimo rajonuose ir mokyklose planą“, siūlantį keletą paprastų žingsnių, padedančių mokykloms (ir rajonams) pradėti kurti ekologišką ekologiją. valymo programa:

  • Sukurti išsamią programą, orientuotą į mažai kabančius vaisius ar svarbų iššūkį. Tai turėtų apimti prevenciją (tiek dėl nešvarumų patekimo į pastatą, tiek dėl studentų ir personalo veikimo cheminėmis medžiagomis), konservavimą (energijos, vandens ir chemikalų), švietimo (bendruomenės ir personalo) ir vertinimą (tiek išlaidų, tiek kokybės valymo priemonės ir produktai)
  • Pereikite prie ekologiškų valymo priemonių, nurodytų trečiųjų šalių organizacijų, tokių kaip „Green Seal“, „EcoLogo“ ir EPA aplinkos dizainas, nustatytuose standartuose. Toks jungiklis dažnai neturi įtakos sąnaudoms
  • Pristatykite ekologišką įrangą ir tiekkite tokius automatinius šveitiklius, kurie sumažina vandens suvartojimą ir chemikalų naudojimą, ir aukštos kokybės kiliminius kilimėlius, mažinančius nešvarumus. Nors išankstinės tokių medžiagų sąnaudos gali būti didesnės nei tradicinių variantų, jos ilgainiui gali sutaupyti pinigų ir aplinkos.
  • Imkitės žaliųjų valymo procedūrų, koreguodami valymo dažnumą, techniką ar laiką. Tokie pokyčiai gali turėti tiek aplinkos, tiek sąnaudų poveikį, kaip keičiant gaminius ir įrangą
  • Pasidalinkite atsakomybe už tai, kad mokytojai, administratoriai, studentai, išorės rangovai ir kiti prisijungtų prie laisvės atėmimo vietų personalo, stengdamiesi išlaikyti ekologiškos valymo programą.

(Jei norite sužinoti daugiau apie vykdomas ekologinio valymo programas, leidinyje taip pat pateikiami trys rajono pavyzdžiai.)

Įkvėpti

Be to, kad pačios veikia, mokyklos taip pat gali šviesti ir įkvėpti mokinius aplinkosaugos klausimais, suteikdamos jiems galimybę priimti pagrįstus sprendimus dėl savo (ir kitų) veiksmų poveikio.

Kai kas gali teigti, kad ši užduotis nepriklauso mokyklos kompetencijai. Tačiau, kaip sakė Town, aplinkosaugos mokslą dėstyti yra daugybė kitų priežasčių. Tai puikus kabliukas norint sudominti mokslus ir matematiką. Yra ir profesinis komponentas - ekologiški darbai, kai kurie teigia, yra ateities kelias. Mokyklos turi užtikrinti, kad mokiniai būtų pasirengę jas užpildyti. 21-ojo amžiaus įgūdžių partnerystė mano, kad aplinkos raštingumas yra pagrindinis sėkmės pasaulinėje bendruomenėje reikalavimas.

Kartais aplinkosauginio švietimo galimybės atsiranda atsitiktinai. Pvz., Marylando Krellino pradinėje mokykloje moksleivių stovyklos studentai pastebėjo oranžinį vandenį, išsiveržiantį iš žaidimų aikštelės į upelį. Tyrimo metu paaiškėjo, kad nuotekos nutekėjo dėl rūgščių minų nutekėjimo iš vandens, tekančio po akmens anglimis, ir iš minų atliekų, kurios išsiliejo, kai Crellinas buvo anglių kasybos miestelis. Mokykla ir bendruomenė suvienijo jėgas, dirbdami kartu, norėdami susigrąžinti žemę ir sukurti aplinkosaugos švietimo laboratoriją mokyklai.