Anonim

Moterys atsiduria lyderių vaidmenyje ne tik politikoje. Taip yra versle - 2012 m. Moterys sudarė 14, 3 proc. „Fortune 500“ įmonių vadovų (nors 2013 m. Jos vykdė generalinio direktoriaus pareigas tik 4, 2 proc. Tų įmonių) ir 16, 6 proc. „Fortune 500“ lentos sėdynės. Taip yra ir švietimo srityje, kur 2010 m. Tik 24, 1 proc. Superintendentų buvo moterys (nors nuo 2000 m. Ši dalis smarkiai padidėjo).

O moterys ir toliau yra nepakankamai atstovaujamos pramogų industrijoje. 2012 m. Moterys sudarė tik 18 procentų visų režisierių, vykdomųjų prodiuserių, rašytojų, kinematografininkų ir redaktorių, dirbančių 250 geriausių namų kino filmų (ir 38 proc. Tų filmų užimtų moterų vaidmuo buvo lygus nuliui arba vienai moteriai). Jie sudarė tik 26 procentus asmenų, kurie dirbo fotografijų kūrėjais, režisieriais, rašytojais, prodiuseriais, vykdomaisiais prodiuseriais, redaktoriais ir režisieriais, transliuojamose televizijos programose per 2011–2012 m. Pagrindinį laiką.

Sąrašas tęsiasi, tačiau ypač pastebimas atotrūkis tarp lyderių pramogų industrijoje. Kaip pasakoja filmas „Mis reprezentacija“, populiariosios kultūros siunčiama žinia, kad „moters vertybė ir galia slypi jaunystėje, grožyje ir seksualume, o ne jos, kaip vadovės, pareigose“. Todėl režisieriai tvirtina, kad dėl dabartinių moters paveikslų 1) moterims sunku pasiekti lyderio pozicijas ir 2) vidutinei moteriai jaustis galinga. Filmas cituoja daugybę nerimą keliančių statistinių duomenų, kuriuos, jo manymu, lemia moterų vaizdavimas žiniasklaidoje, įskaitant tai, kad 65 procentai amerikiečių moterų ir mergaičių turi netinkamą valgymo elgesį ir kad tarp 18 ir jaunesnių žmonių nuo 1977 m. Iki 2007 m. - ir krūtų padidėjimas tarp šios populiacijos padidėjo beveik šešis kartus.

Man, kaip moteriai, auklėtojai ir mažos dukters motinai, ši informacija mane slegia ir slegia. Kur mes turėtume pradėti, kai reikia spręsti šias problemas?

Vienos mokyklos strategija

Neseniai vykusioje Amerikos mokyklų patarėjų asociacijos konferencijoje sužinojau, kaip viena mokykla bando pakeisti požiūrį į save ir paaugles mergaites. Sesijoje „Pagalba mergaitėms atlaisvinti jų lyderystės potencialą“ Julia V. Taylor, studentų paslaugų dekanė (ir atestuota mokyklos patarėja) Šiaurės Karolinos „Wake“ jaunų moterų lyderystės akademijoje, aptarė kertinį savo mokyklos, patariamojo laikotarpio akmenį „Merginos“. Lyderystės klasė “.

Nesuklyskite dėl to, kad jų programa yra „klasė“. Kaip pabrėžė Taylor, jos mergaičių aplinka pati naudoja tokią struktūrą, pagrindinius programos elementus galima pritaikyti grupių konsultavimo sesijoms, bendrai naudojamoms klasėms ar bet kuriai kitai aplinkai, kurioje pedagogai yra suinteresuoti gerinti vadovavimą moterų potencialas.

Pripažindama bendrąsias vidurinių ir vidurinių mokyklų merginų savybes ir tendencijas, tiek vystymosi, tiek kultūros prasme, „Wake Academy“ programa organizuojama atsižvelgiant į darbą šiose penkiose pagrindinėse srityse:

  1. Komunikacijos ir negrožinės literatūros raštingumo mokėjimas, įskaitant kritinio mąstymo įgūdžius, sugebėjimą išdėstyti abstrakčias sąvokas ir mąstymą prieš kalbant.
  2. Empatijos ugdymas, įskaitant skirtumą tarp supratimo ir sutikimo, kaip klausytis nevertinant, ir tikrų atsiprašymo įgūdžių.
  3. Ginčijami klausimai, įskaitant tai, kaip nesutikti, kaip aiškiai išdėstyti mintis be agresijos, ir įvairovės vertę bei kitų nuomonę.
  4. Advokatūra ir aktyvizmas, įskaitant klaidų taisymo svarbą, kaip užtikrintai atsisakyti pagrindinių įsitikinimų, pakeisti savigraužos kalbą ir suvokti nesėkmę.
  5. Socialinė atsakomybė ir visuotinis sąmoningumas / pilietiškumas, įskaitant asmeninio požiūrio, tarpkultūrinių kompetencijų ugdymo ir sąmoningo elgesio svarbą siekiant teigiamų pokyčių pasaulyje.

Kaip jie padeda studentams ugdyti norimus įgūdžius? „Wake Academy“ turi reguliuojamą savaitinį kalendorių, į kurį įeina „GirlTip pirmadienis“, „TEDTalk antradienis“, „Moterys lydere trečiadienį“, „Think Tank Saturday“ (skirtas žurnalų leidybai) ir „Bookend Friday“ (skirtas nuolatiniam tyliam skaitymui). Viską suderinti yra semestro trukmės grupės projektas, kuriame tyrinėjama, tiriama, diskutuojama ir pristatoma pasirinkta tema.

Darbo pradžia

Bet net jei jūs nesugebate sukurti tokio kalendoriaus, tos pačios sąvokos gali būti naudojamos vadovaujant darbą daugelyje skirtingų situacijų, įskaitant grupių konsultavimo sesijas, praturtinimo mokykloje programas ir bendras auditorijas. Taip gali būti ir kiti „Wake Academy“ programos elementai. Apsvarstykite šiuos dalykus:

    1. „GirlTips“

    Rachel Simmons yra autorė, pedagogė ir trenerė (ir dar viena ASCA konferencijos pranešėja, kurios, deja, aš turėjau praleisti), kurios knygose yra „Odd Girl Out“: „Paslėpta mergaičių agresijos kultūra“ ir „Geros mergaitės prakeikimas: autentiškų merginų auginimas“ su drąsa ir pasitikėjimu. Vienas iš jos projektų yra „GirlTips“, kurį ji apibūdina kaip „įkandimo dydžio patarimus mergaitėms ir moterims, kaip naršyti sudėtingas draugystes ir bendrauti su klase“. Šie patarimai gali būti naudojami kaip pokalbio užuomazgos, leidžiančios mergaitėms ištirti ir tobulinti kai kuriuos aukščiau išvardintus dominančius įgūdžius

    2. TED pokalbiai

    TED pokalbius dažnai veda paprasti žmonės, kurie, kaip pabrėžė Taylor, yra puikūs pavyzdžiai - jie yra tie žmonės, kuriuos turėtume įkvėpti merginas būti panašiomis. „Wake“ akademijoje antradieniais kiekvienas mokytojas pasirenka TED pokalbį, susijusį su moterų lyderyste ir kitomis moterų problemomis, kurias reikia parodyti ir aptarti klasėje. Norėdami pamatyti kai kuriuos naudojamus TED pokalbius, peržiūrėkite „WakeGirlsLead TED Talk Pinterest“ lentą

    3. Reguliarūs vadovybės skaitymai

    Trečiadieniais kiekvienas „Wake“ akademijos dėstytojas pasirenka straipsnį, susijusį su moterimis / mergaitėmis, kurias reikia skaityti ir aptarti klasėje. Klausimai svyruoja nuo naujienų apie 160 Afganistano mergaičių nuodijimą mokykloje iki tyrimo, ar „Facebook“ dega kūnas, iki olimpinės gimnastikos čempiono Gabby Douglaso malonės po ugnimi. Nuorodos į aptartus straipsnius galima rasti „WakeGirlsLead Women in Leadership Pinterest“ lentoje

    4. Knygų klubai

    Nors ir nebuvo oficiali „Wake Academy“ lyderystės klasės dalis, Teiloras pasisakė už knygų klubų rengimą dviem auditorijoms: studentams ir tėvams. Anot jos, knygų klubai puikiai tinka mergaitėms, leidžiančios joms kalbėti apie iškilusias problemas, prisidengiant išgalvotais veikėjais. Knygų klubai taip pat naudingi tėvams, normalizuodami tai, kas vyksta su jų vaiku

    Bendruomenės kuravimas.

    „Tu negali būti toks, kokio negali pamatyti“, - Marian Wright Edelman citata veda filmą „Mis reprezentacija“, taip pat kai kuriuos darbus „Wake Academy“. Pavyzdžiui, sėkmingų moterų vadovių įtraukimas į mentorystės pietų mokyklą gali išplėsti mergaičių akiratį apie tai, ko jos gali tikėtis

    Nors aš miniu šias strategijas kaip būdus, kaip padėti išlaisvinti mergaičių lyderystės galimybes, jas buvo galima lengvai pritaikyti ir padėti kitoms studentų grupėms atrasti savo lyderystės potencialą. Galų gale visiems studentams turėtų būti suteikta galimybė visiškai išnaudoti šį potencialą - vizija, kuri, kaip rodo žvilgsnis į dabartinius vadovaujančius vaidmenis, deja, dar nėra tikrovė.

    Kokias strategijas jūs naudojote ar ketinate naudoti savo klasėje, kad galėtumėte įgalinti mergaites? Ar yra aukščiau paminėtų idėjų, kurias būtų galima pritaikyti jūsų poreikiams?