Anonim

Malonu dainuoti bliuzą

Kaip veikia šis metodas? Pirmiausia pristatau dainą ir pritaikau šių dainų ritmą ir ritmą istorinio fono supratimui. Dainos kruopščiai atrenkamos, kad būtų tinkamas skiemens, žodyno, vaizdų ir temos lygmuo, vedantis į istoriją, mitus ar pasakas. Studentai mokosi akustikos nurodydami ir sekdami dainų žodžius ant rezultatų lentelių, laikomų atskiruose studentų segtuvuose.

Dainos žodžiai praktikuojami kasdien didelėse ir mažose grupėse, kad būtų teisingas garso taškas, moduliacija, tonas, skiemenys, matuoklis ir frazė. Vaikai net nesąžiningai praktikuoja laisvalaikį. Išmokę dainų žodžius, kūrybinių šokių įgūdžių turintys studentai choreografuoja kūrinį (be mano pagalbos!) Ir mes dar repetuojame. Tada tai yra „koncertas“ talentų šou, gatvės mugėje ar bendruomenės renginyje.

Praėjusį pavasarį švietimo profesorė dr. Leslie Mauerman pagalvojo tiek apie savo darbą, kad privertė mus vaidinti Kalifornijos San Marcoso švietimo koledžo darbuotojų ir magistrantų auditorijai.

Mūsų bliuzo grupės darbas tenkina daugybę studentų, turinčių skirtingą mokymosi stilių ir pageidavimus, įskaitant besimokančiuosius kinestetikos, klausos ir vaizdo srityse. Dažnai studentas yra suporuotas su kitu besimokančiuoju, kad galėtų išspręsti įgūdžių trūkumus. Bendradarbiavimas ugdo natūralų talentą ir lyderystę. Drovūs studentai įgyja pasitikėjimo, puikius rezultatus ir GATE (Gifted And Talented Education) studentai įgyja naują meistriškumo lygį, ne gimtoji anglų kalba gerina kalbą, o lėtesni skaitytojai mokosi skaityti aukštesnio sudėtingumo lygiu.

Mūsų bliuzo grupė mano studentams suteikė kūrybinę galimybę pritaikyti, abejoti, įvertinti ir panaudoti savo žinias. Daugeliui besimokančiųjų anglų kalbos teminis mokymas leidžia maksimaliai padidinti mokymąsi patogioje, linksmoje, į studentą orientuotoje aplinkoje. Įdomus studentų atsiliepimas yra japonų studentas, neseniai persikėlęs į JAV.

Po to, kai paliko savo namus ir viską, kas jai pažįstama po branduolinės katastrofos Fukušimoje ir cunamio, dabar pradėjo naują mokyklą viduryje ir negalėjo suprasti nieko, ką darėme. Netrukus po jos atvykimo aš pradėjau klasei groti bliuzo dainas. GATE studentas pradėjo šokti ir atlikti dainą, kurią dainavome. Kiti studentai pradėjo mokytis ir dalyvauti - įskaitant mūsų naująjį studentą iš Japonijos! Akimirksniu ji sužavėjo, susižavėjo ir norėjo būti aktyvia mūsų klasės dalyve. Per ateinančias savaites ji ėmė labiau rizikuoti, greitai įsiminė dainų tekstus ir pradėjo mokytis formuoti angliškus garsus. Nors ji išliko atsargi ir nedrąsus mažose grupėse, muzikai pradėjus gyvuoti, ji galėjo dalyvauti ir bendrauti su savo bendraamžiais.

Bliuzas kaip tramplinas

Ši instrukcija padėjo sustiprinti galimybes naudotis technologijomis ir jas naudoti. Mano pirmos ir antros klasės mokiniai tinklaraštyje pasakoja apie savo muziką ir mokymąsi, naudodamiesi „Photoshop“, skaitytuvais ir „Google“ vaizdų paieškomis, norėdami sukurti daugiasluoksnes kompozicijas, pridedamas prie savo tinklaraščių. Čia yra vaizdo įrašas, kuriame parodyta, kaip mes naudojame tokias technologijas kaip „Photoshop“ ir internetiniai dienoraščiai, kad sudomintume studentus skaitymu, rašymu ir menais.

Studentai ir aš taip pat pasinėrėme į skaitmeninių vaizdo įrašų redagavimą ir garso įrašų kūrimą. Įrašome savo darbą ir redaguojame jį kaip klasę į „LCD“ projektorių „iMovie“ ir „Garage Band“. Žiūrėkite mūsų „oficialų“ muzikos vaizdo įrašą žemiau.

Mes taip pat naudojame technologijas savo bliuzo grupės darbe atlikdami mokytojų vadovaujamus istorinius interneto darbus. Pavyzdžiui, Chucko Berry'io „Johnny B. Goode“ ir „Let it Rock“ tyrinėjamos plėtros į vakarus sąvokos, geležinkelio istorija ir imigracija. Naudodamiesi skystųjų kristalų projektoriumi, mes gilinamės į istoriją, geografiją, kultūrą ir išorinę literatūrą, kad lygiagrečiai šiam istoriniam laikotarpiui. Viena eilutė iš „Let It Rock“ - „darbas geležinkelyje su plieniniu plaktuku“ - vedė tiesiai į mini pamoką apie tautosakas ir didvyrius, tokius kaip Johnas Henry, ir palyginome praeities darbo ir gyvenimo sąlygas su šiandiena., kuris yra Kalifornijos valstijos socialinių studijų standartas 2.1