Anonim

1. Bendravimas yra karalius, bendravimas yra raktas

Aš negaliu to pasakyti pakankamai ar pakankamai; toks mano devizas. Jei yra kažkas, ką tikrai noriu, kad žmonės žinotų, turiu tai pasakyti dažnai, įvairiais būdais ir formatais. Tas pats pasakytina ir apie mane; Jei yra kažkas, ko jūs tikrai norite, tikrai norite, kad žinotumėte, pasakykite man dažnai, asmeniškai ir el. paštu. Aš sunkiai išmokau, kaip dvi geriausios neveiksmingos bendravimo formos mokyklose kažką sako per PA sistemą ir susirinkime . Jei paskelbsite pranešimus ar pateiksite svarbius pranešimus šiais dviem būdais, galbūt 10 procentų žmonių tikrai išgirs ir supras. Kitame diapazono gale efektyviausias bendravimo būdas yra vienas su kitu arba akis į akį su maža grupe žmonių, kurie daro užrašus. Jei jie neužsirašo, būtinas tolesnis el. Pašto adresas.

2. Tiesiog todėl, kad sakiau, dar nereiškia, kad jie to išmoko

Aš pastebiu, kad dažnai žmonėms sakau „kaip“ daryti dalykus. . . kaip rašyti ataskaitų kortelių komentarus, kaip vesti tėvų susirinkimus, kaip dirbti su mokiniu, kaip organizuoti klasę. . . ir sąrašas tęsiasi. Tačiau vien todėl, kad sakiau, dar nereiškia, kad jie to išmoko. Tiesą sakant, mano pasakymas nereiškia, kad jie net girdėjo, suprato ar suprato ar patikėjo! Manau, kad jei noriu, kad žmonės išmoktų kažko naujo, privalau to išmokyti. (Oho, nuostabi pedagogo idėja!) Išbandytos ir tikros mokymo strategijos veikia ir suaugusiesiems. Nesakykite tik suaugusiajam, kaip reikia važiuoti dviračiu; išmokyti juos. Parodykite jiems, padėkite jiems, palaikykite juos, leiskite jiems išbandyti, padrąsinkite, išklausykite, atsakykite į klausimus, plokite, linksminkitės ir švęskite!

3. Atgal į viršų

Ne tavo kietasis diskas, tavo žodžiai! Manau, kad mano idėjų, minčių ir iniciatyvų paremimas dabartiniais kokybiškais tyrimais, randamais gerbtinoje literatūroje, yra kelias. Man patinka sakyti: „Tai nėra Lori dalykas ar Lori būdas“. Turiu omenyje tai, kad turėtume tai padaryti, nes žinome, kad tai yra geriausia praktika ir įrodyta, kad ji gera ir tinkama studentams. Tai pagrįsta tyrimais ir paremta duomenimis. Tai, kaip mes tai darome savo mokykloje, gali priklausyti nuo mūsų turinio, tačiau jis yra išbandytas ir tikras.

4. Leisk kitiems daryti

Man dažnai būna, kad mokytojai ir darbuotojai kreipiasi į mane ir sako: „Ar aš galiu tai padaryti?“ Jei „tai“ bet kokiu būdu yra pagrįsta ir saugu, visada verta pabandyti. Prisimeni važiavimą dviračiu? Kaip jie išmoks, jei nemėgins? Mano darbas yra apie tai išsikalbėti, įsitikinti, kad tai yra geriausias bandymas (nešokinėkite ant per didelio ar per mažo dviračio ar sulenktą ratlankį ir stebėkite, ką padarėte neteisingai), tada palaikykite rezultatą, kad ir kas būtų? gali būti. Žodis atsargiam: "Ar aš galiu tai padaryti?" skiriasi nuo „Ar mes galime tai padaryti?“ Žr. Nr. 1 - bendravimas. Tada išsirinkime mes.

5. Klausykite

Mano mokykloje yra žmonių, kurie yra ekspertai to, ką jie daro. Buhalteris, administracijos sekretorius, saugotojas ir technikos specialistas žino visus dalykus, kurių aš nežinau. Įvertink juos. Įvertinkite jų žinias ir kompetenciją. Leisk jiems padėti!

6. Būk atsargus

Norėdami žinoti, turite būti ten, kur yra žmonės. Manau, kad daug dalykų per dieną gali praeiti, jei neišeisiu iš biuro. Vien pasivaikščiojimas po mokyklą, už jos ribų ir į kabinetus leidžia suprasti kasdienius įvykius, sėkmes ir iššūkius. Kaip galiu patobulinti reikalus, jei nežinau, ką reikia patobulinti? Tai, kad žmonės man sako, yra vienas dalykas; Matyti daiktus sau yra visiškai naujas „Ooooohhhhhh“.

7. Tolesni veiksmai

Tolesni dalykai, kuriuos sakau ar klausiu, yra būtinas būdas įprasminti tai, ką darau. Pvz., Jei aš paprašau mokytojų perskaityti knygos skyrių ar žiūrėti internetinį seminarą ir tada niekada prie jo negrįžtu, neklausinėju ar nekalbu apie tai, tai iš tikrųjų nebuvo taip svarbu. Manau, kad tai, į ką sutelkiate dėmesį, parodo žmonėms, kas yra svarbu, o svarbu yra tai, kas pagerėja. Jei nesiimu tolesnių veiksmų, iš tikrųjų teikiu tik silpnus pasiūlymus.

8. Pakeiskite savo mintis

Tai jaudinantis jausmas žinoti, kad bet kurią akimirką galite persigalvoti, paprastai ne dėl užgaidos, o kai išmokstate ar suprasite ką nors naujo, kas būtų produktyvesnė ar efektyvesnė. Jūs žinote seną posakį: „Daryti ką nors daugiau ir daugiau vienodai ir tikėtis skirtingų rezultatų yra …“ Na, galite užpildyti tuščią formą. Nedarykite dalykų vienodai ir vienodai, nebent negalite galvoti kitaip arba jei jis veikia nepaprastai gerai. Bėgant metams, pasikeitus protui, išsivystėme į lanksčią, progresyvią ir augančią komandą. Išbandyti dalykus skirtingai kitą dieną yra augimo ir pokyčių pavyzdys.

9. Būk maloningas, būk malonus

Nėra jokios priežasties, kodėl negaliu galvoti apie kitokį nei malonų ir malonų požiūrį į visus skirtingus žmones, su kuriais sutinki ir su kuriais dirbi. Žmonės mėgsta būti dėkojami ir elgiamasi maloniai, mandagiai. Žmonės, su kuriais elgiamasi tokiu būdu, yra produktyvūs, laimingi žmonės. Ir žodis išeina. Prieš tai sužinoję, žmonės norės ateiti su tavimi ir dirbti!

10. Turi humoro jausmą

Gyvenimas kelia stresą, darbas kelia stresą, tačiau tiesa yra, kad viskas einasi daug lengviau, kai gali juoktis apie dalykus - ir apie save. Iš žmogaus, kuris sugeba leisti žmonėms patekti po oda, aš sužinojau, kad neturėjimas, nejaudinimas ir žaibas padeda man išgyventi bet kurią dieną. Laimei, aš dirbu mokykloje ir esu palaiminta, kad galiu kalbėtis, džiaugtis ir juoktis su visais mažais žmonėmis, kurie kiekvieną dieną ateina pro mokyklos duris. Galų gale jiems nelabai rūpi biudžetas ar reglamentai. Jie tiesiog gyvena akimirkoje.