Anonim

Paversk istoriją gyva

Yra daugybė jau sukurtų trijų matmenų kopijų struktūrų, pavyzdžiui, Romos Koliziejus ir Londono „Globe“ teatras, kurias galite importuoti į žaidimą ir leisti studentams tyrinėti. Daugelis mokytojų turi mokinių patirtį (atnaujintą dioramą), kad parodytų savo žinias apie istorines vietas ir laikus. Studentai taip pat gali naudoti „Minecraft“ kurdami sceninius pasirodymus.

Image

„Globe“ teatras Londone

Dėmesys skaitmeniniam pilietiškumui

„Minecraft“ yra bendradarbiavimo žaidimas, studentai aktyviai dirba konkurencingai, tačiau kartu gali spręsti problemas ir iššūkius. Stebėjau, kaip daug studentų žaidžia kartu, ir pasakysiu, kad jie tikrai nori gerai žaisti žaisdami, tačiau kartais jie stengiasi bendrauti vieni su kitais mandagiais ir saugiais būdais. Mokytojai gali tai panaudoti kaip galimybę ugdyti skaitmeninio pilietiškumo įgūdžius. Žaisdami mokinius, mokytojai turėtų stebėti ir pateikti grįžtamąjį ryšį su kontroliniais sąrašais ir rubrikomis. Mokytojai taip pat gali palengvinti diskusijas ir apmąstymus, kad padėtų kiekvienam studentui efektyviai bendrauti ir bendradarbiauti.

Pridėkite rašymo įrankį

Minecraft gali būti naudojamas pasakojimams su personažais, vietomis, pasirinkimais, motyvacija ir siužetais. Mokytojai gali naudoti „Minecraft“ kaip įrankį mokiniams rašyti ir kurti istorijas pagal jų charakterį. Galbūt studentai gali sukurti užkulisį savo sukurtam pasauliui, taip pat ir jų personažui. Studentai taip pat gali sukurti istoriją su skirtingais siužeto elementais naudodamiesi žaidžiamu žaidimu ir pridėti daugiau kūrybinių elementų.

Pagalbos vizualizacija ir skaitymo supratimas

Vienas iš geriausių būdų, kaip padėti mokiniams parodyti skaitymo supratimą, yra paprašyti jų sukurti vizualizaciją. Jie gali iš teksto rekonstruoti įvairius nustatymus ir net iš naujo sukurti scenas bei nubraižyti įvykius. Jie taip pat gali naudoti šiuos poilsius pristatydami ar numatydami, kas gali nutikti toliau, ir iš tikrųjų sukurdami šias prognozes žaidime.

Be to, daugelyje standartų mes sutelkiame dėmesį į artimą skaitymą ir kritinio mąstymo įgūdžius. Skaitytojai turi daryti išvadas, nagrinėti požiūrį, aiškinti žodžius ir analizuoti, kaip veikia tekstas. Nors žaidimai gali lengvai skaityti, studentai turi naudoti tuos pačius įgūdžius naudodamiesi „Minecraft“ ir kitais žaidimais. Tokie žaidimai kaip „Minecraft“ turi „domenui būdingus“ žodžius, kuriuos mokiniai turi žinoti. Studentai, kaip žaidėjai, taip pat turi atsižvelgti į požiūrį ir daryti išvadas remdamiesi pasauliu ir situacijomis. Mokytojai turėtų žaisti žaidimą ir apmąstyti įgūdžius, reikalingus jam žaisti, ir užmegzti ryšius, kad šie įgūdžiai būtų perduodami, kai mokiniai skaito sudėtingus tekstus. „Minecraft“ yra sudėtingas dalykas, ir studentai turi „atidžiai ir apgalvotai“ jį perskaityti.

Adreso problemų sprendimas ir kiti matematikos principai

Kaip ir skaitymo standartai, matematikos standartai reikalauja sudėtingo problemų sprendimo ir kritinio mąstymo. Mokytojai gali naudoti „Minecraft“, kad įgytų įgūdžių, reikalingų matematikos kompetencijai. Vienas iš pavyzdžių yra atkaklumas sprendžiant problemas. „Minecraft“ to reikalauja, ir studentai gali sukurti skirtingus iššūkius vienas kitam. Kitas įgūdis, kurį mes siekiame ugdyti studentuose, yra tinkamų priemonių naudojimas strategiškai, būtent tai ir turi daryti studentai žaisdami „Minecraft“. Mokytojai gali ištirti kitų susijusių įgūdžių matematikos standartus ir naudoti „Minecraft“, kad palengvintų augimą.

Padidinti studentų pasirinkimą vertinant

Vienas iš paprasčiausių būdų mokytojams naudoti „Minecraft“ klasėje yra vertinimo galimybė. Kai studentai turi balsą ir pasirinkimą, tie, kuriems patinka „Minecraft“, gali pasirinkti jį kaip parinktį parodyti tai, ką žino. Nesvarbu, ar jis naudojamas žinių apie santykį ir proporcijas demonstravimui ar istorinio įvykio modeliavimui, „Minecraft“ gali būti dar viena priemonė, padedanti įsitraukti į vertinimo procesą.