Anonim

Redaktoriaus pastaba: šiame pranešime pastebėsite standartinę britų rašybą. Jį parengė JK įsikūręs pedagogas, kuris dalyvavo mūsų mokyklos, kuri dirba 21 mokykloje, dalyje.

Ką sako tyrimai apie oraciją

Oratija yra tokia pat svarbi kaip skaitymas ir rašymas. Tai yra mūsų reikalavimas 21 mokykloje. Kodėl mes taip manome? Tyrimų bazė yra stipri. (Aš rekomenduoju pasidomėti bet kokiais Neilo Mercerio ir Robino J. Alexanderio darbais. Galite pradėti čia: Mercer ir Littleton, 2007 ir Wolfe and Alexander, 2008 [PDF]). Teorija yra tokia, kad kryptingas dialogas, orientuotas į sudėtingų idėjų tyrinėjimą, praplečia studentų mąstymą. Gilus mąstymas sukuria sąlygas išlaikyti ir vėliau sutelkti svarbias žinias. Remdamiesi pagrįstomis diskusijomis, argumentais ir įtikinėjimais, studentai yra kognityviniai ištempti.

Tačiau mes tikime, kad yra dar daugiau. Oracijų mokymas yra esminis dalykas norint geriau skaityti ir, svarbiausia, rašyti. Vystymosi prasme žmonės pirmiausia įgyja žodinę kalbą - būtina raštingumo sąlyga. Ir pokalbio prieš rašymą ciklas yra gerai įsitvirtinęs kaip tinkama pedagoginė praktika. Sunku įsivaizduoti rašymo mokymą be jokių diskusijų, net jei tai susiję su mokytojo ir mokinio pokalbiu. Pie Corbett ir kiti pradėjo iniciatyvą rašyti metodus (PDF), kurie, kaip įrodyta, pagerina rezultatus.

„Oracy“ plėtoja studentų balsą

Yra ir kitų priežasčių, galbūt ne taip gerai ištirtų, tačiau tikrai suderintų su mūsų vizija ir vertybėmis. Kiekvienas studentas turi ką pasakyti. Mokyklos darbas yra padėti mokiniams surasti balsą, pasitikėjimą savimi ir nusiteikimą. Kai studentai sužinos, kas jie yra ir kokie jie gali būti, jie pasinaudos savo balsu, kad pakeistų aplinkinį pasaulį. Balsai nėra neutralūs - jie gali formuoti požiūrį, spręsti skirtumus ir įveikti kliūtis.

„Oratijos“ sistema

21 mokykla naudojasi keturių krypčių sistema mūsų oracijų ugdymo programai apibūdinti. Pokalbis yra:

  • Pažintinis: Tai susiję su argumentais ir logika.
  • Kalbinė: joje gausu tempimo kalbos.
  • Fizinis: tai priklauso nuo kūno padėties ir laikysenos.
  • Emocija: Tai palaikoma įtikinant galvą ir širdį.

Jei norite integruoti oraciją savo mokykloje, tai yra keletas būdų, kaip pradėti.

5 patarimai, kaip integruoti oraciją jūsų mokykloje

1. Padarykite asamblėjas interaktyviomis ir turiningomis kalbomis

Visi mūsų susirinkimai yra turas - visos metų grupės ratas - ir beveik visi susiję su struktūrinėmis diskusijomis. Jei jūsų metų grupė (pažymių lygis) yra didelis, apskritimus galite suskaidyti į mažesnes grupes. Idealiu atveju jums pakaktų vietos stipriam visų metų grupės ratui ir mažiems trenerių ratams, kuriuos sudaro 15-20 mokinių.

Apskritimai yra mūsų įtraukiančios kultūros simbolis. Jie taip pat yra forumas studentams aptarti ir apmąstyti sudėtingas problemas. "Kaip jūs reaguojate į sudėtingas situacijas, o ne reaguojate į jas?" "Kaip žinoti, kokią karjerą pasirinkti?" Naudojant dramos metodus, tokius kaip forumo teatras (kur vienas mokytojas vaidina išgalvotą „School 21“ netinkamą Colin Chaos'ą ir prašo mokyklos patarimo), studentai gali naudoti susirinkimo laiką pratęsdami savo pokalbį ir ugdydami mokyklos bendruomenę.

Taip pat galite naudoti šiuos metodus, kad jūsų rinkiniai būtų turtingi kalbomis:

  1. Perėjimas ir užtikrinimas : užtikrinkite, kad visi vaikai pasisakytų, įtraukdami diskusiją pagrindine tema. Kai studentas prakalbo, jie „pereina“ šalia esančiam asmeniui.
  2. Kalbėjimo taškai: parodykite prieštaringus teiginius savo mokiniams, pvz., „Tylus užsiėmimas slopina mąstymą“ arba „Mokyklos kultūra yra svarbesnė už ugdymo turinį“. Paprašykite studentų susieti ir atsižvelgti į kiekvieną argumento pusę, kol jie suranda bendrą pagrindą.
  3. Kritikos partneriai: sudarykite sambūrius su skirtingomis amžiaus grupėmis ir paprašykite vyresnių mokinių patarti jaunesniems mokiniams per svarbiausius mokyklos iššūkius, pvz., Egzaminus ar parodas. Palaikykite procesą plėtodami kalbą apie instruktavimą ir kuravimą.
  4. Mini vaikų filosofijos filosofija: pateikite studentams turtingą rašytinį paskatinimą, pavyzdžiui, ištraukas iš RJ Palacio išskirtinės knygos „ Stebuklas“ , ir suskaidykite ją naudodamiesi pagrindinėmis raštingumo technikomis. Tada nuspręskite, kokius klausimus iškyla ištrauka, ir aptarkite kaip ratą.

Norėdami daugiau sužinoti apie tradicinio rinkinio dizainą, skaitykite šiuos penkis patarimus.

2. Naudokite Harkness protokolą tiek studentams, tiek personalui

Geras būdas susikalbėti su studentais ar personalu yra naudoti Harkness protokolą. Tai reiškia, kad reikia iš anksto perskaityti ypač sudėtingą koncepciją ar dilemą (pvz., Kaip mes galime sukurti naujovišką mokyklų kultūrą? Kodėl Šaltasis karas niekada netapo karštuoju karu?). Dalyviai ateina pasiruošę pateikti argumentus ir, atšilę, pradeda diskusijas. Vedėjas atsitraukia nuo diskusijos ir seka pokalbį - tiek jo pasiskirstymą, tiek ryšį su bendru klausimu. Po diskusijos dalyviai apibendrina išvadas, naudodamiesi pagrindiniu žodynu, o kursų vykdytojas dalijasi metarefleksijomis apie pokalbio kokybę, pabrėždamas, ar dominavo tam tikri dalyviai, ar jie aiškiai nurodė tekstą. Geriausiai procesas vyksta prie ovalo stalo!

Jei norite priimti Harkness protokolą savo mokykloje, pradėkite nuo dalykų, kuriems naudinga tokia tiriamoji kalba. Pavyzdžiui, humanitariniai mokslai apima labai ginčijamus klausimus. Norėdami užtikrinti darbuotojų įsitraukimą, tokiu būdu aptarkite ir visos mokyklos strategines dilemas. Stevensono mokykloje galite pamatyti, kaip Harkness mokymo metodas atrodo matematikoje, istorijoje ir anglų kalba.

3. Naudokite aplanko pristatymus, kurie iliustruoja mokymosi istorijas

Vietoj tradicinių tėvų vakarų prašome mokinių pateikti tėvams ir treneriui gražių darbų portfelius. Tai darbas, kuris buvo parengtas ir perdarytas, kol jis atitiks aukštus 21 mokyklos reikalavimus. Mes taip pat prašome mokinių išdėstyti savo mokymosi istoriją pagal mūsų mokyklos atributus (profesionalumas, kompetencija, amatas, kibirkštis, iškalbingumas, kruopštumas, žmogiškumas ir sąžiningumas) ir pakomentuoti savo augimo sritis. Trijų asmenų grupė - mokytojas, patarėjas ir tėvas - vertina, ar jie atitiko reikalaujamus standartus. Studentai du kartus per metus pristato savo darbų aplankus, o kiekvieno pristatymo pabaigoje jiems suteikiama procentinė dalis, kuri prisideda prie galutinio parodos įvertinimo iki 12 metų. Šis procesas puikiai tinka reflektyviam pokalbiui ir padeda tėvus įtraukti į mokymosi procesą.

Jei norite išbandyti šį požiūrį, tai galite pradėti:

  1. Įsigykite iš tėvų. Paaiškinkite, kad aplanko pristatymai yra geresnis būdas įvertinti vaiko pažangą.
  2. Suteikite mokiniams galimybę mokytis oracijų, kad jie galėtų mąstyti ant kojų. Žr. „Oracija klasėje: efektyvaus pokalbio strategijos“, skirtą mokyti oratacijos pradinėje mokykloje, ir „Viešas kalbėjimas: oratorijos įgūdžiai realiame pasaulyje“, skirtą oracijai mokyti vidurinėje mokykloje.
  3. Paprašykite mokyklų vadovų - savanorių tėvų, bendruomenės narių ir mokyklos darbuotojų - būti komisijos skyriuje. Mokyklos vadovai bendradarbiauja su vyriausiuoju mokytoju (administracija) siekdami užtikrinti, kad būtų vykdomas mokyklos strateginis planas. Atvesdamas mokyklų valdytojus (arba vietinės bendruomenės narius) į komisijos teisėjus, kelia aukštesnius reikalavimus pristatantiems mokiniams.

4. Turėkite oraciją „uždega“ kiekvienais metais

Norėdami dramatizuoti pokalbio akimirkas, kiekvienais metais turime uždegimą. Tai yra atskiri viešojo kalbėjimo renginiai, suteikiantys vaikams galimybę rasti savo balsą ir pasitikėjimą komandai. 11/12 (11 ir 12 metų) studentai aptaria užrašus be penkių minučių savo aistros srityje. 13/13 m. Jie gilinasi į akademinę temą ir dalijasi patirtimi . 13/14 val. Studentai dalyvauja politiniame užsidegime, kur jie oficialiai diskutuoja svarbiausiais šiuolaikiniais klausimais naudodamiesi Oksfordo stiliaus diskusijų taisyklėmis (pvz., „Šis namas mano, kad Britanija turėtų palikti ES“). 14/15 dienomis studentai pristato savo praktinio darbo vietą (12 savaičių darbas su verslu ar labdaros organizacija). Kiekviename uždegime studentai turi koncertuoti prieš didelę auditoriją. Iki 15 metų jie bando uždegti daugiau nei 50 darbdavių auditoriją!

Jei norite į mokyklą atsinešti uždegimą, tai galite pradėti:

  1. Jei norite idėjų ir šaltinių, apsilankykite „Ignite“ svetainėje.
  2. Pradėkite nuo vienerių metų grupės, kur turite laiko programai tam skirti.
  3. Pristatymus pirmiausia susiekite su studentų aistra prieš pereidami prie daugiau pažinimo sričių.
  4. Pakvieskite išorės auditoriją pagerinti įvykių būklę.

5. Skirkite mokymo programos laiką oracijai

Perpildytose mokymo programose tai visada būna sudėtinga, tačiau kartu su įvairių sričių (dramos, anglų kalbos, istorijos ir kt.) Darbuotojais, porą savaičių per savaitę vykdant oraciją, tai yra puiki praktika. Tiksliau, mūsų oracijų ugdymo programą sudaro du laikotarpiai kiekvienam vaikui 11/12 metų. 13/13 val. Kiekvienas studentas pasirenka ispanų oratorijos kursą, kuriame bandoma susieti kalbėjimo įgūdžius su nauju kontekstu. Mokymo programos turinys pirmiausia apima mokinių surastą balsą suprantant oratyvo (pažintinės, kalbinės, fizinės ir emocinės) kryptis, įsisavinant gero klausymo meną ir bandant spektaklio poeziją. Tada mokymo programa padeda studentams naudotis savo balsu per įtikinimo įgūdžius vykdant žmogaus teisių kampanijas. Kiekvienu atveju studentai vertinami pagal mūsų oratyvo sąrangą ir dalyvauja kruopščiai parengtuose testuose, siekiant įvertinti patobulinimus.

Jei norite įtraukti oraciją į savo mokymo programą, štai kaip galite pradėti:

  1. Norėdami patobulinti studentų kalbėjimo įgūdžius, apsilankykite „Voice 21“, JK esančiame šaltinyje, kuriame užpildomi mokyklos ir klasės ištekliai.
  2. Pažiūrėkite, kaip 21 mokykla integruoja oraciją į savo pradinę ir vidurinę programas.

Mokyklos momentinis vaizdas

21 mokykla

Klasės prieš K – 13 | Londonas

Priėmimas
750 | Visuomeninis, miesto
Vienam mokiniui išlaidos
8 072 USD mokykla
Nemokami / sumažinti pietūs
49 proc.

DEMOGRAFIKA:

36% juodos spalvos

36% balta