Anonim

"Taip, joje galite parašyti istoriją su„ Transformeriais ". Maniau, kad skambėjau nuoširdžiai.

"Ar tu tuo tikras?" jis paprašytų.

Jis tiesiog negalėjo patikėti tuo, ką aš jam sakau. Jis tikrai nenorėjo iškirpti ilgo rašto, kad tik pasakyčiau jam: „Tai neleidžiama“. Arba: „Transformatoriai nėra skirti mokyklai“. Gal net: „Jums reikia rašyti apie svarbius jūsų gyvenimo dalykus“. Akivaizdu, kad šie tikslūs pasiteisinimai kadaise buvo ištarti jo kryptimi. Ne kartą esu tikras. Prireikė mėnesio, kai buvo galima nutraukti šį modelį, priversti jį atsipalaiduoti ir rašyti. Mėnuo, žmonės. Tai sunkus mazgas, kurį reikia atlaisvinti ir atsieti, ir tai tikrai nebūtinai turi būti pirmoje vietoje.

Didelės mazgo išlaidos

Vicki Spandel, „9 kiekvieno autoriaus teisių“ autorius , pateikia puikią analogiją, paaiškinančią, kas tikriausiai nutiko mano jaunam sc-fi rašytojui ten. Nesu tikras dėl tikslios citatos, tačiau ji eina maždaug taip: sakymas, ką rašyti metai iš metų, gali būti palygintas su laukiniu gyvūnu, labai ilgai laikomu nelaisvėje. Išleidus atgal į lauką (rašymo laisvę), pakėlus geležines duris, jų akys sako: „Ką po velnio tu nori, kad aš dabar daryčiau?“

Aš visiškai bendravau su šiuo mažu vaikinu. Kai buvau aštuonerių, dvidešimt kelerių metų, kardo rankomis dirbančios pelės, superherojai ir ledo ritulys buvo skirti likti namuose - ne mokyklai. Šiandien tai tikrai nesiskiria, išskyrus tuos atvejus, kai galbūt mokytojai, kurie nepamiršo, koks yra vaikas, mokytojai, suprantantys, kad energija yra švelnus plastiko gabalėlis ar kvailas animacinis filmas.

Išnaudokite energiją

Brockas Dethieris savo knygoje „Nuo Dylano iki Donne“ teigia, kad norėdami užmegzti ryšį su savo studentais, turime išnaudoti energiją, kurią mūsų studentai investuoja į tradiciškai nuskaitytus žanrus - ne tik mokslinės fantastikos ir fantazijos, bet ir sūrus, skaudžiai. nuobodus ir atstumiančiai romantiškas.

Nesu tikras, ar galime sėkmingai užmegzti ryšį su savo mokiniais, nesigilindami į jų popamokinę veiklą. Aš nesakau, kad jūs turite dainuoti kartu su Justinu Bieberiu (man patinka sukramtyti savo merginas, vadinant jį „Justino bebriu“) ar net mėgautis kvailiu Kempiniuko antiku. Bet jūs visiškai turite pripažinti tai, kad jūsų studentai tai vertina, myli net. Tai atsikelia ryte, traukia per dieną. Tai jų gyvenimas. Ir jei jums tai nerūpi, jie žino. Ir tai neabejotinai daro įtaką klasės kultūrai.

Vaikai natūraliai sumaišo pop kultūrą ir „mokyklinius dalykus“, kad sukurtų mish-mash žanrą. Thomas Newkirkas savo straipsnyje „Populiariosios kultūros ir rašymo raida“ cituoja Anne Dyson, pavadindamas šią tendenciją „hibridizacija“. Dauguma mokytojų leidžia tai įvykti. Tačiau „leisti“ ir „skatinti“ yra visiškai du skirtingi gyvūnai. Leidimas yra geras, bet jei jūs paskatinsite vaikus klasėje naudoti pop kultūrą … fuhgeddaboudit.

Penkios Mini popo pamokos

1) DDN Didžiąją dalį grožinės literatūros sudaro DDN: Aprašymas, Dialogas ir Pasakojimas. Jei mokote jaunesnę klasę, dauguma vaikų pasakoja savo karjerą pasakodami jums iki mirties arba sukurdami didelę atsitiktinių bevardžių pašnekovų istoriją. Stengiuosi supaprastinti grožinės literatūros meną naudodamas komiksus. Iš esmės atkreipiu dėmesį į tai, kad kalbos burbuliukai yra dialogo (simboliui reikalinga vardo žyma), stačiakampis laukelis paprastai kiekvieno skydelio apačioje yra pasakojimas, o iliustracijos - aprašymai. Mano draugas nuėjo tai šiek tiek toliau, panaudodamas trijų galvų Hario Poterio šunį Fluffy kaip priminimą savo studentams. Kiekviena galva buvo pažymėta D, D arba N. Jei turėtumėte per daug ar per mažai tam tikro elemento, galvos atitinkamai pakiltų ir kristų.

Nemokamas internetinis komiksų kūrėjas

2) Lenktyniniai automobiliai Taigi, aš čia darau sūnaus lenktynių trasą su automobiliais, kuriuose naudojama baterija, į mokyklą. Ohoh - ahahhh. Leisk mažiesiems klajokliams mokytis praleisto laiko. Man patinka leisti vaikams eksperimentuoti su takelių formavimu, nuolydžiu, nuosmukiu ir kliūtimis. Kaip jie veikia laiką? Nagi, kas nemėgsta žaisti su lenktynių automobiliais?

3) Pop-pop-pop-music Ar jūs kada nors girdėjote dvidešimt aštuonerių metų dainuojantį popu ir energija: „Štai aš (Gunk-Gunk … Gunk-Gunk) rokoju, kaip tau patinka uraganas“. Na, jei dar neturite, tai yra angelas. Muzika alsuoja vaizdine kalba - panašumai, personifikacija, hiperbolė ir tt Klasės teksto vartojimas yra nieko naujo. Tačiau su mažais vaikinais man patinka parodyti jiems dainų tekstus (formatas, skyrybos ženklai, forma) ir skaityti kaip eilėraštį. Tada susukau melodiją ir jų akys išsipūtė. Oho! Jauniems rašytojams svarbu suprasti žodžių dydį ir protingai pasirinkti žodžius. Ypač kai jie rašo trumpus kūrinius ir eilėraščius.

4) Ledo ritulio aikštynas : pamokos yra begalinės: formos, perimetras, ilgio, pločio ir kampų matavimas. Mano mėgstamiausia pamoka yra žemėlapio mastelio pridėjimas prie aikštės. Studentai tiria NHL ledo ritulio aikštės standartinius išmatavimus ir sukuria atstumą atspindinčią skalę. Pvz .: Standartinė NHL ledo ritulio aikštė yra 200 pėdų ilgio. Taigi, atsižvelgiant į spaudinio dydį, vienas colis gali reikšti maždaug dešimt pėdų. Taip pat galite naudoti beisbolo ar futbolo aikštynus, tačiau ledo ritulio aikštė yra šiek tiek įvairesnė su savo linijomis, apskritimais ir puslankiu. (Nemokami ledo ritulio diagramos atspaudai)

5) Veiksmo figūros ir lėlės Turiu pripažinti, kad šimtus savo vaikystės valandų praleidau žaisdamas su veiksmo figūromis savo rūsyje. Štai ten ir pradėjau rašyti istorijas. Tačiau jie niekada nebuvo pažodžiui parašyti, tiesiog atlikti plastiku ir metalu. Mano epinės mūšio rūsyje niekada nebūtų buvę, jei personažai, kuriuos įvedžiau į veiksmą, neturėjo savo istorijos. Jų istorija davė jiems motyvų. Ir kuo geresnis veikėjas, tuo geresnė istorija.