Anonim

Ši praktika ir prieštaravimai apima:

    Praktika: Įtraukite juos į sprendimus klasėje, tokius kaip taisyklių ir pasekmių kūrimas.
    Prieštaravimas: malonu, jei darbdaviai įtraukia darbuotojus į darbovietės sprendimus ir tikriausiai geriau siekia bendro produktyvumo, tačiau jie neprivalo to daryti.
    Praktika: struktūrizuodami pamokas atsižvelkite į jų interesus, kad mokymasis būtų tinkamas.
    Prieštaravimas: darbdaviai nekeis pareigybės aprašymo, kad atitiktų darbuotojo. Tai darbuotojas turi prisitaikyti, o jei ne, jis / ji neteks darbo.
    Praktika: vertinkite ir sutelkite dėmesį į mokinio stipriąsias puses, o ne pabrėžkite ir nubaukite už tokius trūkumus, kaip vėlavimas, produktyvumo stoka ir žlugdantis elgesys.
    Prieštaravimas: bet kuris iš šių trūkumų gali lengvai atleisti iš darbo.
    Praktika: Įvertinkite kiekvieną mokinį remdamiesi tuo, kaip sekasi, palyginti su savimi, o ne pagal tai, ar jis pasiekė grupinį standartą.
    Prieštaravimas: Jei negalite įvykdyti bent minimalių darbo reikalavimų, nepriimsite darbo ir neišlaikysite darbo labai ilgai.
Svarbūs skirtumai tarp mokyklos ir darbo

Nors studentų paruošimas „tikrajam pasauliui“ yra tikrai svarbus, tarp darbo vietos ir mokyklos yra svarbių skirtumų. Mokiniai neturi kito pasirinkimo, kaip lankyti mokyklą, patinka tai ar ne. Būdami ten, jiems nurodoma, kokias klases jie turi vesti, kada privalo vesti ir kaip jie turi atlikti, kad galėtų pereiti į kitą lygį. Jei jie nėra labai geri dalyko atžvilgiu, jie turi arba toliau vartoti, arba gauti taisomąją pagalbą, kol praeis. Jei jie nemotyvuoti ar trikdantys, jie gali būti sustabdyti, tačiau negali būti atleisti.

Realusis pasaulis, atvirkščiai, leidžia darbuotojams palikti darbą, kuris jiems nepatinka, arba nemėgsta, o darbdaviai gali atleisti visus, kurie dirba nepatenkinamai. Daugeliui darbų reikia įvaldyti mažiau dalykų nei mokykloje, todėl didelę sėkmę galima pasiekti net ir turint daug apribojimų. Pvz., Aš laikau save geru mokytoju, rašytoju ir pranešėju, bet aš nieko gero negaliu padaryti gerai. Užuot praleidęs laiką sutvarkyti tualetą, pastatyti lentyną, pasodinti krūmus ar sutvarkyti praėjimo taką, skambinu santechniku, kraštovaizdžio dailininku, dailidžiu ar mūrininku, kol dirbu, kad dar geriau išmanyčiau savo talentus. Studentai neturi šių galimybių.

Realistiškesnis tikslas

Kadangi sėkmė mokykloje, kurią atspindi tokie kvalifikaciniai duomenys kaip diplomai ir laipsniai, dabar reikalinga pradinio lygio darbui praktiškai visose srityse, paversti mokinius tikrai nesėkmingu . Neįmanoma, tiesiog tikrai sunku! Bendri pagrindiniai karjeros ir pasirengimo kolegijai tikslai gali būti pasiekti tik tada, kai sunkiai sekasi žlugti mažiausiai funkcionuojančiam ir mažiausiai susidomėjusiam studentui. Pakeliui įsitikinkite, kad studentai supranta ryšį tarp to, kaip blogi jų darbo įpročiai, nepakankami socialiniai įgūdžiai ir (arba) netinkamas elgesys gali paveikti juos, jei vėliau jie bus perkelti. Darykite viską, ką galite, kad suteiktumėte svarbių gyvenimo įgūdžių, tokių kaip tvirta darbo etika, operatyvumas, kantrybė ir susitaikymas su kitais. Turi taisyklių ir kiek įmanoma „logiškesnių“ padarinių už nepriimtiną elgesį. (Pavyzdžiui: "Darbą reikia pabaigti. Tai galite padaryti klasėje su kitais, namuose ar pertraukos metu.")

Leiskite darbdaviui nuspręsti, ar mūsų nesidomintis studentas turi darbo etiką ir tinkamų įgūdžių rinkinį. Leiskite darbdaviui nuspręsti, kokios strategijos yra būtinos norint kuo geriau iš jo išnaudoti. Galiausiai darbdavys priims sprendimus dėl įdarbinimo, atleidimo iš darbo ir atlyginimo, remdamasis bet kokiais kriterijais, naudojamais tame „realiame pasaulyje“. Būdamas „mokyklos darbdaviu“, žinau, kad daug labiau motyvuoju neįdomų mokinį, kurio lankomumas yra menkas, ir todėl labiau tikiu, kad ji praeis mano klasę ir abiturientą, sakydamas, kiek mes jos praleidome. jos nebuvimas, o ne suteikiant jai nulį už praleistas užduotis. Pavyzdžiui, aš galiu pasakyti:

Jūs esate svarbus mūsų klasės narys, ir aš ilgiuosi tavęs, kai tavęs nėra čia. Be to, jūs vis labiau ir labiau atsiliekate, ir aš bijau, kad jums nepavyks pasivyti. Padėkite man suprasti, kaip mes galime jus dažniau nuvesti čia.