Anonim

Aš tikiu, kad atsakymas į realų švietimo / mokyklos virsmą yra stiprus, autentiškas bendruomenės ryšys ir veiksmai. Kai šeimos, bendruomenės grupės, verslas ir mokyklos jungiasi kartu, kad paremtų mokymąsi, jaunimas daugiau pasiekia mokykloje, ilgiau praleidžia mokykloje ir labiau mėgaujasi patirtimi.

Puikių mokyklų ir bendruomenės partnerystės pavyzdžių yra visame pasaulyje. Mums reikia daugiau jų ir turime užtikrinti, kad jie būtų sveiki ir atitiktų XXI amžiaus besimokančiųjų poreikius.

Per savo kelionę, kurdamas „Išradinėju mokyklos iššūkį“, aš atlikiau nemažą kiekį tyrimų, kad įsitikinčiau, jog turiu išsamų supratimą apie tai, kas jau egzistuoja, kas veikė ir kas buvo įmanoma.

Kuo daugiau ieškojau, atsirado sėkmingų mokyklų pertvarkos temų:

  • Bendruomenės / verslo mokyklų partnerystė
  • Tėvų bendradarbiavimas
  • Su realiojo pasaulio patirtimi susijusi mokymo programa
  • Studentų balsas
  • Kryžminių kartų mokymasis
  • Vietos gyventojai kuria vietos problemų sprendimus

Visos bendruomenės įsitraukimas yra esminis dalykas

Norėdami pakelti ir pakelti mūsų mokyklas į tokią vietą, kuri tiktų visiems besimokantiems XXI amžiuje, reikia pagalbos iš daugelio bendruomenės vietų. Pagrindiniai vaidmenys turėtų būti keičiami atsižvelgiant į konkretaus pertvarkymo projekto aspekto poreikį ir dėmesį.

Jei gerbiame vieni kitus ir pripažįstame savo unikalų indėlį, galime greitai judėti į priekį pozityvioje aplinkoje, kurioje visi galime būti mokytojai ir besimokantieji.

Aš kreipiuosi į šį įrašą atsižvelgdamas į įtrauktį, į dizainą orientuotą požiūrį ir pateikiu jums idėjas, kurios nukreiptos ir įtraukia keturis pagrindinius žaidėjus, kurie, mano manymu, gali pakeisti mūsų mokyklų ir ugdymo turinį šiandien: studentai, tėvai, senjorai / seneliai ir vietinis verslas.

1 žingsnis: Išplėskite savo mokyklos viziją, įtraukdami bendruomenę

Ryanas Bretagas rašo: „Dėstytojai neturėtų būti vieninteliai indėliai. Bendruomenė turėtų kurti klausimus, galvosūkius, citatas, mąstyti skatinančius dalykus, smulkmenas, filosofinius ir etinius iššūkius, mąstyti skatinančius vaizdo įrašus, „ grafiti sienas “, „ smegenų šturmo erdves “ir žaisti. srityse “.

Mokyklą supančioje bendruomenėje yra tiek daug galimybių patirti mokymąsi. Mums tiesiog reikia rasti būdų, kaip pagrindinę programą sujungti už klasės ribų, pritraukiant tinkamus žmones ir užduodant teisingus klausimus.

2 veiksmas: susisiekite su visais suinteresuotaisiais subjektais

Vienas geriausių būdų prisijungti ir užmegzti autentišką ryšį yra eiti pas žmones, kuriems svarbiausia, ir susitikti su jais ant savo velėnos. Pasivaikščiojimų bendruomenėje serija yra puikus būdas pradėti.

Įsitraukite į savo mokytojus, kai kuriuos vietinius verslus ir eikite, beldžiasi į žmonių duris, lankykite vietinius verslus ir senelių namus bei kalbėkitės su jais. Išbandykite tą patį požiūrį su mokinių grupėmis. Šį kartą leiskite mokiniams pranešti, ko jie tikisi ir nori iš savo mokyklos, ir padrąsinkite juos paprašyti kuravimo ir palaikymo.

Pasidalykite savo svajonėmis apie glaudesnę bendruomenių ir mokyklų partnerystę, paklauskite žmonių, kas jiems svarbu, paklauskite, kaip jie galėtų padėti, ir parodykite jiems savo aistrą. Pateikite jiems atvirą kvietimą vėl prisijungti, bendradarbiauti ir pasidalyti savo patirtimi, įgūdžiais ir laiku, kad galėtumėte pakeisti.

3 veiksmas: sukurkite bendruomenės išteklių žemėlapį

Vaizdinis jūsų bendruomenės vaizdas ir įvairūs įgūdžiai, kuriuos žmonės gali pasiūlyti, yra puikus būdas suprasti, kokie yra bendruomenės ištekliai. Jei kuriate, atkreipkite dėmesį ir į medžiagas, kurias žmonės gali tiekti už kainą arba nemokamai, laiką, kurį jie gali investuoti į projektus, ir tai, kaip jie gali prisijungti prie mokymo programos ir klasės veiklos. Įtraukite tinklus, kuriais jie gali naudotis, kad padidintų supratimą apie vietos vaikų ir šeimų poreikius, ir visada skatinkite bei skatinkite dalijimąsi ištekliais ir bendradarbiavimą.

Naudokite bibliotekas, kad palaikytumėte mokyklų ir bendruomenės partnerystę ir mokinių mokymąsi. Bibliotekos yra svarbūs centrai ir gali suteikti prasmingų jungčių taškų už mokyklos vartų ribų.

Bendruomenės išteklių žemėlapis gali būti ranka nupiešto žemėlapio (naudokite grafinį palengvintuvą), „Google Map“, „Mind Map“ ar net skaičiuoklės su kai kuriais vaizdiniais išvestimis forma.

4 žingsnis: Prisijunkite prie mokymo programos

Didžioji dalis to, ko mes mokomės kaip vaikai ir suaugusieji, vyksta ne klasėje, o per realią patirtį ir iš mūsų kolegų, auklėtojų ar darbo.

Kaip mes galime susieti šiandienos pagrindinę programą su realiuoju pasauliu? Tai yra svarbus klausimas, į kurį reikia skubiai atsakyti. Šiandien vaikai dažnai klausia aktualumo to, ko jie mokosi. "Kodėl aš to mokausi? Niekada to nenaudosiu!" Tai atsakymas, per dažnai išgirstas iš jaunų žmonių lūpų.

Suraskime būdų, kaip dirbti su vietos įmonėmis ir dalyko ekspertais, kaip susieti pagrindinę programą su išoriniu pasauliu ir suprojektuoti įtraukiančią mokymosi patirtį klasėje ir iš jos. Peržiūrėkite 4 skyrių „Klausti ekspertų“ iš nuostabios Kathleen Cushman knygos „Gaisrai galvoje“: ką vaikai gali mums pasakyti apie motyvaciją ir meistriškumą.

Prašome apsvarstyti galimybę mokytis pagal projektą. Pabandykite naudoti atitikimo techniką, kad suderintumėte studentus su dalyko ekspertais, įmonėmis ir bendruomenės organizacijomis. Čia yra puiki Suzie Boso knyga šia tema. Projektų pagrindu sukurto mokymosi išradimas: jūsų lauko vadovas, skirtas realiojo pasaulio projektams skaitmeniniame amžiuje.

Nepamirškime iš esmės nepanaudotos patirties ir žinių, kurias teikia pensininkai, seneliai ir milijonai socialiai izoliuotų senjorų, gyvenančių senelių globos įstaigose.

5 žingsnis. Projektavimo iššūkis bendruomenei

Čia yra bendruomenės iššūkio išradti mokyklos patirtį pavyzdys. Šių metų pradžioje sukūriau mokyklos išradimo iššūkį, kad paskatinčiau diskusiją, suteikčiau jaunimui, mokytojams ir bendruomenėms galimybę planuoti ir palengvinti pokyčius vietoje.