Anonim

Aš esu mokytoja, mama, žmona ir tinklaraštininkė. Aš taip pat tiesiog esu žydas. Aš dirbu I antraštinės dalies mokykloje Los Andželo bendruomenėje, kurioje nėra daug žydų. Tai visų pirma lotynų ir azijiečių bendruomenė, o mano vidurinės mokyklos moksleiviai žino daug daugiau apie Moshi nei Gefilte.

Artėjant šiam metų laikui, neišvengiamai užsimenu apie savo religiją, nes praleidžiu kelias dienas čia ir ten aukštoms šventoms Rosos Hashanah ir Yom Kippur dienoms ir norėčiau paskatinti savo studentus pakreipti galvą, jei žinau, kad esu išeis. Taigi šiuo metų laiku taip pat galvoju apie savo 'metų studentą Eduardo.

Įsimintina akimirka

Eduardo buvo puikus vaikas, didelio potencialo studentas, tačiau giliai įsitraukė į mus supančios bendruomenės gaujų kultūrą. Jo pusbroliai buvo verbuojami, dalyvavo seserys ir seserys, ir, remiantis jo rašomais žurnalais, jis nematė ateities, kurios neužstrigtų sienos, kurias suformavo gaujos ženklai ir spalvos.

Nepaisant to, įėjęs į klasę, tai tapo jo kabinetu. Jis įnešė žvalgybos žvilgsnį į kiekvieną kambarį ir savo jėgomis naudodavo mūsų sienas. Jis atnešė šeimos ir bendruomenės ilgesio jausmą, kuris padėjo nukreipti jo elgesį klasėje. Jis norėjo padėti kitiems, o jis buvo geras vadovas. Jis norėjo daugiau sužinoti apie gyvenimą. Jis vedė pamokas, valgo žinias, skaitė knygas žemesniame lygyje, tačiau nešiojo prakaitą ant veido, kuris stengėsi pagerinti jo aplinkybes.

Tačiau išėjęs iš mokyklos, jis vėl įsitraukė į gyvenimą, kuris jį patraukė kita linkme. Remdamiesi jo atsakymais ir tuo, kaip jis bendravo su kitais, lageryje apžvelgėme šio gyvenimo žvilgsnius; tačiau jo prigimtis buvo smalsus vaikas, vaikas, norintis išplėsti savo pasaulį. Taigi, kai vieną dieną atvirai užsiminiau, kad esu žydų tautybės, manęs nenustebino, kad iššauta Eduardo ranka. Kai kuriems tai gali reikšti raudoną vėliavą, bet, priešingai nei kiti studentai, aš žinojau, kad už tos rankos nebus nei triukšmo, nei varnelės. Vietoj to kilo kažkoks tikras ir tikras smegenų išsiplėtimo klausimas.

"Ponia W? Ar turite ragus?" jis paklausė. Prasidėjo vidurinių mokyklų vadovų teniso žaidimas - pirmiausia pas Eduardo, paskui pas mane.

Aš supratau, kad atsakyti saugu. "Ne. Neragų", - pasakiau. Galvos atgal į Eduardo.

"Ar galiu pasakyti šį žodį? Ar galiu pasakyti" pragarą? " - mandagiai paklausė jis. Galvos atgal į mane.

Aš susukau galvą, nežinodamas, kur tai vyko. "Hm, taip, aš tikiu, kad ja naudojatės, nes nėra geresnio būdo pasakyti tai, ko norite paklausti." Grįžkite pas savo studentų atstovą.

"Hm. Taigi, jei tu esi žydas, ar tai reiškia, kad eisi į pragarą?" Visi galvos linktelėjo man į burną agape, bet kiekviena aiškiai stebėjosi atsakymu.

Tie kairiojo lauko klausimai

Dabar aš buvau nestabilioje padėtyje. Pamoka, kurią išmokau, yra ta, kad kaip ir Eduardo pasaulis vis labiau augo su kiekvienu sutiktu žmogumi, nepriklausančiu jo gaujų šeimai, taip pat mano pasaulis didėjo su kiekvienu sutiktu žmogumi, kuris galbūt nežinojo apie mano tikėjimą. Vis dėlto, būdamas mokytoju, labai svarbu, kad nepaneigčiau pamokų, vedamų namuose, bent jau tų, kurios supa jo paties tikėjimą. Bet tai buvo sudėtinga. Aš niekada negalvojau apie save kaip apie žmogų, kuris eis į pragarą, jei iš tikrųjų toks yra. Bet akivaizdu, kad jo kultūroje jie moko kitaip.

Taigi galvojau apie savo, kaip mokytojo, tikslą sukurti savarankiškus besimokančiuosius ir mąstytojus, ir atsakiau vieninteliu būdu. Aš pasakiau: „Aš leisiu tau tai nuspręsti, Eduardo“. Jis sukryžiavo rankas, mąsliai linktelėjo man ir teniso žaidimas baigėsi. Mes linksmai tęsėme Gary Soto apsakymo „Septintoji klasė“ skaitymą.

Būti mokytoju nėra siekiama išpūsti vaiko įsitikinimus iš vandens, apsimetant, kad mano nuomonė yra autoriteto nuomonė kambaryje. Būti mokytoju siekiama padėti jiems rasti savo atsakymus kuo nešališkiau. Šiuo atveju neturiu politinių lipdukų ant savo automobilio. Vienintelis lipdukas, kurį studentai kada nors matys: „Aš balsavau“.

Stengiuosi leisti vaikams padaryti savo išvadas. Tai gali būti konfliktiška, tačiau kartais pats galingiausias būdas išmokyti reikalauja mano pačios tylos.

Praėjo mėnesiai, o prieš pat pamoką sulaukiau skambučio iš jaunesnės sesės. Klasė prisistatė, kai aš susijaudinusi šokinėjau aukštyn ir žemyn, naudodama mobilųjį telefoną prie ausies. Aš atsisveikinau, suskambo mokyklos varpas, o mano skruostai vis dar buvo išpūsti iš laimės, kai pradėjau pamoką. Eduardo balsas vėl kalbėjo už juos visus.

"Kas nutiko, ponia W?" jis paklausė.

"Mano sesuo tiesiog susižadėjo!" Aš pasakiau. "Aš jaudinuosi dėl jos. Jis yra puikus vaikinas".