Anonim
Pastaba: Ashley Hutchinson rašė šį įrašą kartu su socialinių studijų mokytoja Stephanie Noles ir instruktoriumi Mike'u Flinchbaugh'u, kurie abu yra jos kolegos JH Rose vidurinėje mokykloje Greenville mieste, Šiaurės Karolinoje.

Stephanie išgyveno vieną iš tų dienų, kai viskas, ką ji galvojo apie darbą su jaunais suaugusiaisiais, atrodė neteisingai kalibruota - kai karščiai liepsnojo be priežasties, o studentų motyvacija dingo, nepaisant kruopštaus planavimo. Tą dieną nusprendėme, kad mūsų studentai turi atvykti su rašytinėmis instrukcijomis.

Nors ir šiek tiek keista, mūsų sukurta užduotis yra gana paprasta: parašykite vartotojo vadovą, kuriame jūsų vartotojams - klasės draugams ir mokytojams - paaiškinta, kaip dirbti su jumis. Trumpai tariant, užduotis reikalauja, kad studentai priimtų sprendimus dėl stiliaus, struktūros ir turinio (kaip reikalauja CCSS), kad paveiktų auditoriją, siekdami konkretaus tikslo: gerai dirbkite su manimi .

Naudotojo vadovas suteikia studentams galimybę nustatyti, kaip mokytojai ir bendraamžiai supranta juos ir su jais susitinka. Mes norime, kad jauni rašytojai mums pasakytų, kaip:

  • Motyvuokite juos, kai jie mieguisti
  • Ramink juos, kai jie rūko
  • Treniruok juos, kai jie stengsis

Tai yra praktiškas produktas, parašytas tikrai auditorijai. Bet mums tai taip pat patinka, nes tai smagu.

Sukurti techninį vadovą sau kviečia vaidinti ir parodijuoti. Reikalaujama, kad rašytojas įvertintų save per objektyvą, naudojamą produktams apibūdinti. Tai palankiai vertina eksperimentavimą, tačiau reikalauja tikro prasmės kūrimo, nes studentai objektyvizuoja save ir tiria savo individualumus. Ashley savo jaunesniosios anglų kalbos klasėje siekė, kad šios užduoties praktiškumas ir nuobodumas būtų vaisingas.

Proceso modeliavimas (Ashley)

Aš nemėgstu reikalauti, kad mano studentai darytų ką nors, prieš tai nepadarę savęs. Išnagrinėjęs patarėjų tekstus, aš sukūriau savo vartotojo vadovą.

Image

Kadangi studentai buvo mano tikslinė auditorija, aš parašiau vadovą ne tik kaip jiems modelį, bet ir norėčiau pranešti apie savo asmenybę ir paaiškinti, kaip iš manęs gauti geriausius pasirodymus. Taip pat laukiau atsiliepimų iš kelių „beta versijos bandytojų“ (buvusių studentų), kurie tvitino pasiūlymus. („Jūs nekenčiate vaikų ir, jei kas nors nesutaria su jūsų vaikais, jie geriau stebi.“) Be šių pagrindinių instrukcijų, mano modeliuojamas procesas buvo visas tas kryptis, kurias pasiūliau savo studentams: „Čia yra jūsų auditorija. Štai jūsų tikslas. Čia yra keletą patarėjų tekstų. Dabar rašykite “.

Priskirtas vartotojo vadovas pasiūlė du tiesioginius rezultatus. Pirmiausia, be aiškių struktūros ir ilgio gairių, mokiniai išmoko dirbti retoriškai, galėdami formuoti žmonių suvokimą apie juos:

  • Kokios subpozicijos padidintų skaitomumą?
  • Kuris požiūris veikia geriausiai?
  • Koks balsas turėtų būti naudojamas?

Į šiuos klausimus atsakiau klausimais: "Kaip jūsų pasirinkimas paveiks jūsų auditoriją? Koks pasirinkimas geriausiai pasieks jūsų tikslą?" Mokymasis atsakyti į savo klausimus apie jų rašymą padėjo retorinį pagrindą analitiniam skaitymui, kurį darysime per likusį semestrą.

Be to, mano mokiniai ir aš sužinojome svarbius dalykus vienas apie kitą:

  • Autizmo klasės draugas turi tam tikrų pomėgių. ("Džošas yra suintriguotas iš to, iš ko sudaryta visata, ir jam patinka tyrinėti, iš ko sukurti bendrieji dalykai.")
  • Kai kurie studentai rezervuoja artimus ryšius patikimiems draugams. ("Kai pasieksite" Šeimos statusą ", galite retkarčiais vadinti Jonelle kaip Nelly, nepainioti su reperiu.")
  • Vienas studentas žino, kad jos mokytojai mano, kad tėvas yra neištikimas. ("Šio produkto tėvas gali bet kada atsiųsti jums el. Laišką. Jei skamba griežtai, neimkite jo asmeniškai ir nereaguokite.")
  • Kai kurie studentai stebėtinai supranta save. ("Įrenginys tikisi daug savęs ir dėl to atsibosta, kai neveikia optimaliai.")

Per socialinių tyrimų objektyvą (Stephanie)

Mano JAV istorijos klasėje aptariame kartais skaudžias etninės ir kultūros temas. Man tai yra, kai vartotojo vadovo užduotis tampa aktuali mano mokymo programai. Mano studentai rašo apie tai, kaip, jų manymu, žmonės su jais elgiasi pagal savo etninės kilmės suvokimą, ir tyrinėja, kaip jų kultūrinis pagrindas veikia jų supratimą apie juos supantį pasaulį. Šios temos gilina ir daro aktualesnį mūsų imigracijos ir kultūros klaidingų nuomonių JAV tyrimą

Būsimi naudojimo vadovo užduoties pakartojimai