Anonim

Norėčiau pasakyti, kad mokyti studentus apie autorių teises yra lengva, nes pasaulyje, kuriame skaitmeninės priemonės palengvina turinio kūrimą ir dalijimąsi juo kaip niekad anksčiau, suprasti autorių teises yra nepaprastai svarbu. Tačiau intelektinės nuosavybės teisė yra nepaprastai sudėtinga, todėl net nominalus įvadas į autorių teisių idėjas - autorių teisių įstatymas, sąžiningas naudojimas, viešoji nuosavybė - yra iššūkis.

Šių metų pradžioje „Google“ išbandė savo jėgas, atidarydama „YouTube“ autorių teisių mokyklą, siekiančią šviesti vaizdo įrašų bendro naudojimo svetainės vartotojus apie intelektinės nuosavybės įstatymus. Žinoma, „YouTube“ jau seniai turėjo kovoti su skundais ir ieškiniais - dažniausiai iš įrašų kompanijų ir kino studijų -, kad vaizdo įrašų bendro naudojimo svetainė yra skirta autorių teisių pažeidimams. „YouTube“ imasi priemonių, kad patrauktų turinį, kai pateikiamas ieškinys dėl pažeidimo, ir ji laikėsi senos politikos uždrausti vartotojams, kurie pakartotinai skelbia vaizdo įrašus, pažeidžiančius autorių teises. Dabar jie pirmiausia siunčia juos autorių teisių mokyklai.

Autorių teisių mokykla apima 4 minučių animacinio filmo „Happy Tree Friends“ žiūrėjimą, tada atsakymą į klausimus su atsakymų variantais. Tiems, kurie nėra susipažinę su „Happy Tree Friends“, animacinių filmų personažai turi savo internetinę seriją, kurioje daug šmaikštumo ir chaoso. Trumpos animacijos (taip, jas galite rasti „YouTube“) dažnai baigiasi žiauriai. Labai žiauriai. Pasakyk, ką pasakysi apie smurtą animaciniuose filmuose, bet akivaizdu, kad šie personažai gali kreiptis į tam tikrą paauglių demografiją, kuriai gali būti tinkama įkelti teises pažeidžiančią medžiagą.

Tačiau be „Happy Tree Friends“ populiarumo, 4 minutės vargu ar užtenka, kad išmokytume sudėtingų autorių teisių. Ir nors vaizdo įrašas prasideda gana aiškiu paaiškinimu, kaip veikia autorių teisės (laimei, pasitelkiant pasakotoją, o ne į tipiškus animacinių filmų personažų pasibjaurėjimą), kai vaizdo įraše aptariamos problemos, kurios tikriausiai kyla daugumai žmonių - ypač sąžiningas vartojimas ir „mashups“ - pasakojimas greitai slenka ir juokauja kaip legalai. Vaizdo įraše teigiama, kad jei turite klausimų ar abejojate dėl kūrinio teisėtumo, susisiekite su autorių teisių advokatu.

"Susisiekite su autorių teisių advokatu." Vargu, ar tai gali padaryti dauguma mokinių, ir vargu ar mokytojai gali pasakyti, kai jų klasėse kyla klausimų apie intelektinę nuosavybę. Internetinių šaltinių yra daugybė, pateikiant daugybę paaiškinimų ir pratimų, padėsiančių kalbėti apie autorių teises, taip pat verta nagrinėti autorių teisių problemas ne tik kaip atskirą ugdymo turinį, bet ir kontekstą.

Vienas iš būdų tai padaryti yra paskatinti studentus tyrinėti masupus, ypač dirbant su atvirai licencijuotu turiniu, kurio turinys nėra saugomas autorių teisių, nes jie tai daro. Tada, kai studentai cituoja, ištrauka, pertvarkymas ir sutrumpinti šį turinį, jie gali galvoti apie tai, ką gali reikšti pakartotinis naudojimas ir sąžiningas naudojimas. Jie taip pat gali ištirti, ką reiškia, kad jų darbas imsis kitų. Kiek pasikeitė turinys? Ar naujas turinys keičia senojo prasmę? Ar tai tinka kitam tikslui? Ar tai keičia originalo rinkos vertę? Visi klausimai, į kuriuos tas autorių teisių advokatas (ir paprastai teisėjas) atsižvelgia vertindami pažeidimą.

Šis požiūris į intelektinę nuosavybę yra kažkas, ką ištyrė švietimo programavimo kalba „Scratch“. „Scratch“ licencija yra atvira, o kai studentai įkelia savo projektus į „Scratch“ svetainę, kiti gali nemokamai atsisiųsti ir pakartotinai naudoti savo programas. „Scratch“ bendruomenės nariai tyrinėja, ką reiškia priskirti ir įvertinti kitus, ir, būdami visi kūrėjai, jie supranta, kas „jaučiasi“ - dėl geresnės frazės nebuvimo - kad jūsų darbas būtų nukopijuotas ir pasidalytas. . Ir atvirai kalbant, kartais jie nėra labai sužavėti mintimi.

Tokio tipo pamokos padeda mokiniams suprasti, kas gresia autorių teisėms. Tai nėra vien tik plagiatas ar kai kurios leidėjų teisės ar verslas. Tai greičiau yra iššūkis, ką reiškia būti kūrybingam ir atsakingam mūsų skaitmeniniame pasaulyje.

Dėstytojai, kaip jūs padėjote studentams suprasti autorių teisių įstatymus?

jei jums tai patinka, taip pat gali patikti
  • Ar autorių teisių įstatymai uždraudė multimedijos naudojimą klasėje? Edutopijos apklausa
  • „Skaitmeninės kartos“ projektas ir „Creative Commons“, kuriuos sukūrė „Edutopia“ darbuotojai
  • Mokytojai turėtų žinoti Star Lawrence autorių teises nuo netinkamos