Anonim

Stiprūs skaitytojai daugiau nei silpnesni skaitytojai kreipia dėmesį į tai, kaip tekstai yra struktūriškai išdėstomi ar organizuojami. Laimei, daugiau dėmesio skirdami teksto struktūrai galime išmokyti visus skaitytojus. Tyrimai rodo, kad ši praktika padeda daugeliui skaitytojų, net mažiems vaikams ir tiems, kurie turi mokymosi sunkumų (Gersten, Fuchs, Williams ir Baker, 2001; Shanahan ir kt., 2010). Apsvarstykite šiuos septynis žingsnius, kad galėtumėte išmokti informacinio teksto struktūras projekto viduje:

1. Su projektu susiję tekstai

Pasirinkite tekstą, kurį vienas ar keli mokiniai naudoja projekte. Anksčiau apsvarstykite galimybę naudoti trumpesnius tekstus, pavyzdžiui, straipsnius, turinčius vieną lengvai atpažįstamą struktūrą, pavyzdžiui, palyginti / palyginti. Vėlesnėse pamokose galite pereiti prie ilgesnių tekstų, turinčių daugybę ir sudėtingesnių struktūrų.

2. Grafiniai organizatoriai

Apsvarstykite galimybę naudoti grafinę tvarkyklę, tokią kaip Venno diagrama, schema, hierarchinė schema ar laiko juosta, kad mokiniai išmoktų tą struktūrą. Nors internete galima rasti daugybę grafinių organizatorių, organizatorius galite kurti ir naudodami daugumą teksto apdorojimo programinės įrangos arba koncepcijų žemėlapių programų. Su mažais vaikais tai gali padėti padaryti didelę grafikos tvarkyklę ir iš pradžių naudoti daiktus, o ne tekstus. Pvz., Galite pristatyti idėją, rūšiuodami klasės objektus į Venno schemą, sudarytą iš hula-hoops.

3. Struktūros atskleidimas

Pradėkite pamoką paaiškindami, kad teksto struktūros atskleidimas gali padėti mokiniams suprasti ir rinkti informaciją apie jų projektus. Kuo daugiau studentų sieja šį įgūdį su sėkme įgyvendindami savo projektą, tuo labiau motyvuoti jie gali būti mokydamiesi ir pritaikę.

4. Struktūros nustatymas

Dirbkite su mokiniais nustatydami pasirinktą teksto struktūrą, aiškiai mokydami ne tik apie struktūrą, bet ir apie tai, kaip ją atpažinti tekste. Apsvarstykite galimybę naudoti įprasti žodžius, kaip nurodyta toliau pateiktoje lentelėje (pritaikyta skaitymo supratimo gerinimui darželyje iki 3 klasės: praktikos vadovas ).

Image

Struktūrų sąrašas buvo sudarytas iš Williams ir kt. (2007) ir kunigaikštis (2000). Ekspertų grupė parengė apibrėžimus ir pavyzdžius aiškinamiesiems tikslams.

5. Nuo struktūros iki praktikos

Paraginkite mokinius nustatyti tekstų, kuriuos jie skaitys tos dienos projekto metu, struktūrą. Išplatinkite kambarį, kai jie dirba, kad galėtumėte juos palaikyti šiame procese. Apsvarstykite galimybę suburti mažas mokinių grupes, naudojant tuos pačius ar panašius tekstus, kad kartu būtų galima nustatyti teksto struktūrą. Daugeliui studentų bus naudinga nupiešti teksto struktūrą.

6. Peržiūrėkite praktiką

Patraukite mokinius atgal, kad pasidalytumėte savo atrastomis struktūromis ir kaip šios struktūros padėjo jiems suprasti ir rasti projekto informaciją. Peržiūrėkite pagrindinius savo pradinės pamokos dalykus ir suplanuokite galimybes tęsti vėliau. Skatinkite mokinius pranešti jums ir jų bendraamžiams, kai jie atranda ypač įdomias ar prieinamas struktūras, pavyzdžiui, informaciją, suskirstytą į abėcėlės knygą arba klausimų ir atsakymų formatą. Lygiai taip pat, kaip kurdami žodžių sąmoningumo klasę modeliuodami ir skatindami domėtis žodžiais, mes galime sukurti teksto struktūros suvokimo klasę modeliuodami ir skatindami domėtis, kaip autoriai tvarko savo tekstus.

7. Išplėskite teksto struktūros instrukcijas rašymui