Anonim

1. Laiškai ant rubrikos

Šiais metais nusprendžiau, kad kiekvienoje pagrindinėje užduotyje pateiktoje rubrikoje ir balų skaičiavimo vadove pradėsiu nuo trumpo, nuoširdaus laiško savo studentams. Galų gale, jei aš prašau jų šiek tiek įsijausti į savo darbą, aš turėčiau bent jau sugebėti tiek daug nuveikti jų nurodymais, tiesa? Tai gali būti tik keli sakiniai, tačiau mano tikslas visada yra motyvuoti, perduoti didelius lūkesčius ir ugdyti džiaugsmą mūsų, kaip skaitytojų ir rašytojų, darbe. Štai vieno „Laiško ant rubrikos“, kurį panaudojau šį rugsėjį, pavyzdys.

2. Laiškai klasei

Kai jaučiu, kaip studentai mąsto (į tai, koks bus šios knygos projektas / dokumentas?), Mąstymas tampa per daug orientuotas į užduotis (ty pirmasis jų klausimas pradedant naują knygą yra „Koks bus šios knygos projektas / dokumentas?“), Aš imuosi stebėtino posūkio ir rašau atviras laiškas klasei, kuriame prašoma individualių atsakymų. Kai pasidalinsiu savo geriausiomis mintimis ir savo gilesniais klausimais apie tai, kas jiems, skaitytojams, yra vertingiausia, jie dažnai atsako vienodai giliai ir nuoširdžiai.

Pavyzdžiui, viename atvirame laiške klasei susimąsčiau:

Nebuvo jokio didelio projekto, susijusio su šiuo skaitymu. Ar tai buvo geras dalykas, ar gal būtum norėjęs kažkokio projekto, kuris parodytų, ką gavai skaitydamas? Kodėl, jūsų manymu, projektai padeda ar kenkia jūsų asmeniniam skaitymui?

Gavau gerų atsakymų. Pavyzdžiui, Samantha sakė:

Aš manau, kad projektai skaudina skaitymą, o ne padeda, nes yra linkę priversti jus sunkiai ieškoti knygos užuomazgos, užuot leidę jai pasirodyti natūraliai.

Drew atspindėjo:

Gerai, kad po to nebuvo jokio projekto. Kai yra projektas, studentai taip jaudinasi dėl informacijos, kurią turi rasti tam, ir tai netenkina skaitymo malonumas.

Visą laišką ir daugiau studentų atsakymų galite perskaityti „Nerdy“ knygų klube.

3. Skundo laiškai

Kalbant apie svarbų kontekstą, kai reikia išmokti rašyti aiškiai sukoncentruotus argumentus, niekas neprilygsta skundo laiškui (ar el. Laiškui). Vidurinių mokyklų studentai yra vartotojai ir žino skirtumą tarp to, kas atrodo, kad esi patenkintas ar nepatenkintas klientas. Skundo laiško auditorija (įmonė) privalo atsakyti, taigi tai nėra tik aklavietės rašymo kūrinys, esantis ant mokytojo stalo. Be to, rašydami skundo laišką, jie praktikuoja įgūdį, kurį vėl ir vėl panaudos gyvenime už mokyklos sienų: taktiškas prieštaravimas. O studentams, kurie pastaruoju metu nesigilina į produktą? Pagyrimo raštai už produktą, kurį jie mėgsta, dažnai sulauks atsakymo ir iš įmonės, kartais su nemokamomis gėrybėmis!

4. Padėkos raštai

Tobulindami rašymo specifinėmis žiniomis įgūdžius, studentai gali parašyti pagyrimo laišką mėgstamam mokytojui. Aš raginu vaikus pasirinkti savo mėgstamą pradinių klasių mokytoją ir tada sukurti laišką, kuris viršija „Tavo klasė buvo tokia smagi“ arba „Aš tiek daug išmokau“. Aš jiems sakau, kokia prasminga man, kai studentas grįžta ir gali pasakyti konkretų anekdotą apie mokymąsi mano klasės metu. Aš modeliuoju, kaip rašyti tokiu būdu, kai gaunu laišką vienam iš savo buvusių mokytojų - dalinuosi savo teigiamais prisiminimais ir išreiškiu pagyrimą. Kviečiu juos parodyti savo prisiminimus, o ne papasakoti , o tai yra puikus kitų metų rašymo darbų sušilimas.

5. Laiškai ateities sau

Aš mokau studentus per pirmuosius vidurinės mokyklos kursus, todėl mėgstamiausia birželio veikla kviečia studentus parašyti laišką savo ateičiai. Pažadu išsiųsti šį laišką vyresniųjų metų pabaigoje nurodytu adresu ant jų pačių nurodyto voko. Jie svarsto svarbius klausimus:

  • Ką aš siekiu pasiekti iki vidurinės mokyklos pabaigos?
  • Kokių tikslų tikiuosi išlaikyti savo akiratyje, kai palieku vidurinę mokyklą?