Anonim
  1. Pakartokite esė tezę
  2. Apibendrinkite pagrindinius dalykus
  3. Suteikite baigtą pojūtį

Reaguodami į šią informaciją, jauni rašytojai dažnai jaučia painiavą. "Ar aš to nebekartosiu, jei nukopijuosiu tą patį turinį iš pirmosios pastraipos? O kas yra baigtas?"

Nors esė rašoma gerai, ji dažnai nėra orientuojama į tikslą, o ne tikslingai spręsti problemas su išvadomis. Ir nors instruktoriai paprastai siūlo pradedantiesiems autoriams perskaityti daugiau mentorių tekstų, tai nėra tiesioginis būdas tobulinti rašymą, juo labiau konstruojant išvadas. Taigi, koks laiko ir energijos efektyvumo būdas suteikia studentams pasitikėjimo rašant išvadas?

Tikslai ir modeliai

„Phantom endings“ - užduotis, kurią sukūriau aukštųjų mokyklų autoriams - efektyvus 15-20 minučių pratimas, padedantis studentams sudaryti stipresnes galūnes. Besimokantieji perskaito esė su paskutine pastraipa, kurią laikinai pašalino, parašo savo esė pabaigą ir lygina savo išvadas su esė originalu. Prieš išbandydami šią techniką, atlikite du veiksmus su savo mokiniais.

1 žingsnis: išmokykite mokinius išvadų tikslų

Čia yra dvi galimybės. Pateikite studentams labai aiškų „Purdue Online Writing Lab“ (OWL) sudarytų ir išsamių išvadų rašymo išvadų aprašymą (OWL apibūdina tris išvadų rašymo tikslus, kurie buvo paminėti šio tinklaraščio įrašo pirmoje pastraipoje). Be to, „Time4Writing“ rašydamas geros išvados pastraipą siūlo, kad baigiamojoje pastraipoje skaitytojui būtų parodyta, kad rašytojas įvykdė tai, ką ketino padaryti.

Norėdami suteikti savo studentams mažiau struktūruotas ir kūrybiškesnes galimybes, peržiūrėkite Lila Chalpin knygą „Nebešvilpianti banga“ (reikalingas NCTE prisijungimas). Chaplinas pateikia šešias įtikinamas išvadas, kurios skaitytojui paliks stiprų įspūdį, pavyzdžiui, „pabaiga su prasme, kad literatūros kūrinio tema turi šiuolaikinį žmogų“ ir „baigiasi šalutiniu produktu ar šalutiniu klausimu, kuris buvo tik išanalizuota “. Ji taip pat pateikia kiekvieno tipo pabaigą.

Taip pat peržiūrėkite Steve'o Peha'o „ Rašymo mokytojo strategijos vadovo“ 90–103 puslapius, kuriame pateikiama daugiau nei 15 strategijų, kurias jis vadina „laiminga pabaiga“. Jis taip pat pateikia nesėkmingų esė išvadų pavyzdžių.

2 žingsnis: Dėmesys išvadų modeliams

Pateikite studentams pavyzdžių, kokias išvadas norite išmokti rašyti: romanus, apsakymus, aprašomuosius rašinius ir kt., Tačiau nepervarkite jų skirdami per daug ilgų esė studijoms. Tik reikia, kad jie išanalizuotų kelis ištisus darbus, kad jie matytų, kaip paskutinės pastraipos remiasi ankstesniais esė skyriais.

Linda Aragoni siūlo dėstyti išvadas per „kaip daryti“, o ne „kaip“, aiškindama, kad studentai geriau mokosi iš tikrųjų matydami baigiamąsias pastraipas darbe ir analizuodami, kaip autoriai jas panaudojo, o ne darydami pastabas, kaip reikėtų rašyti išvadas.

Dabar jūs esate pasirengęs fantominėms pabaigoms

Šiai veiklai reikalingos esė rašinių, kurios yra trumpos ir suskirstytos į kategorijas pagal skaitymo lygius, kopijos - norime, kad mokiniai sutelktų dėmesį į išvadas, o ne iššifruotų tekstą. Esė pavyzdžių galite rasti Monroe koledžo penkių pastraipų esė pavyzdžiuose ir studentų pavyzdžių pavyzdžiuose. Išspausdinkite keletą esė, kurią norėtumėte naudoti, ir iškirpkite jų baigiamąsias pastraipas. Įsitikinkite, kad išsaugojote šias galūnes. Jums jų prireiks vėliau.

Tada paprašykite, kad studentai perskaitytų esė (be išvadų) ir parašytų savo teksto paskutines pastraipas. Jie turėtų naudoti strategijas ir metodus, kuriuos peržengėte atlikdami 2 veiksmą.

Pabaigus savo išvadas, pateikite originalias paskutines pastraipas ir palikite studentams laiko palyginti ir palyginti. Jie turėtų sutelkti dėmesį į tai, kokius dalykus autorius įtraukė į savo išvadą ir kodėl, ir kaip originali paskutinė pastraipa veikia ar neveikia geriau nei ta, kurią jie parašė. Štai keletas modelių, kuriuos baigė mano 11 klasės mokiniai.

Phantom Endings veiklos pranašumai

Kadangi baigiamieji darbai yra „viena sunkiausių rašymo darbų dalių“ (pasak JT rašymo centro), studentams reikalinga metodinė ir tikslinė pagalba, kad būtų padarytos įtikinamos išvados. Dėl šių priežasčių fantominių pratimų pratimas yra gera vieta pradėti. Be to, veikla:

  • Skiria minimalų laiką studentams ir mokytojams - įvertinimui
  • Veikia su keliais žanrais
  • Įtraukia besimokančiuosius į panašumų ir skirtumų nustatymą - naudinga mokymo strategija
  • Ar mokiniams tai patinka