Anonim
Image
Tai tokia beprotiška ramybė klasėje, kuri atsitinka, kai vaikai pasineša savo mokslinius priekinius dantukus į užduotį, kuri sugeria juos, protą, kūną ir dvasią. Šiuo atveju 15 vidurinių mokyklų moksleivių iš McKinley technologijos instituto Redwood City mieste, Kalifornijoje, mokosi apie spalvų spektrą per akvarelės dažų dėžutę. Jų užduotis yra užpildyti apskritimus, kvadratus ir strėles ant dalomosios medžiagos, parodančią, kaip dvi viena kitą papildančios spalvos visada išplaukia purvinai rudos spalvos, kai jos sumaišomos lygiomis dalimis.

„Papildomos spalvos daro tik tai, kas atrodo, jos papildo viena kitą“, - savo klasei pasakoja instruktorė Gabriela Silva, savo paveikslą iliustruojanti spalvų ratu. Už gerą sumą Silva pakartoja savo pastabas staccato ispanų kalba, kai ji sukasi aplink klasę, paprastai tai yra McKinley mokslo laboratorija, tačiau šiuo metu labai jau tapytojo studija.

Silva pereina nuo vieno studento prie kito, parodydama jiems, kaip reikia sudrėkinti savo šepetėlius reikiamu kiekiu vandens, kai jie pradeda pildyti kontūrus akvatintu. Per kelias minutes klasės nariai yra sukabinami ant savo darbo stalo, stengdamiesi išlaikyti ryškius šepetėlio smūgius linijose. Jos tikslas, kurį vėliau paaiškina Silva, yra „priversti studentus galvoti apie spalvas kaip menininkas“. Panašu, kad jai sekasi.

Mokinių intensyvumas mokykloje, kuri istoriškai nebuvo žinomas kaip vienas iš San Francisko pusiasalio kompetencijos centrų, gali atrodyti stebinantis - ypač atsižvelgiant į tai, kad akvarelės užsiėmimai vyksta 17.00 val., Kai dauguma vaikų namuose žaidžia vaizdo žaidimus. ar kabinėdamiesi su draugais. Tačiau McKinley'e viskas keičiasi. „Silva“ klasė iš tikrųjų nėra vienas iš įprastų mokyklos kursų. Vietoj to, ji yra savanorė pameistrystės pagrindu parengtoje mokymo programoje, kurią administruoja „Citizen Schools“ - 13 metų Bostono popamokinė programa, kuri šiandien pasiekia 44 mokyklas septyniose valstijose, įskaitant Kaliforniją, Niujorką ir Teksasą.

„Citizen“ mokyklos, turinčios 3500 mokytojų savanorių, 400 etatinių ir ne visą darbo dieną dirbančių darbuotojų bei „komandų vadovų“, siūlo savo 4500 moksleiviams vieną novatoriškiausių ir sudėtingiausių popamokinių studijų kursų. Tikslas, generalinio direktoriaus Erico Schwarzo paaiškinimas iš „Citizen“ mokyklų būstinės, esančios Bostono vaikų muziejaus pastate, yra ne kas kita kaip „tapti antrąja amerikiečių švietimo pamaina“.

Auksinės valandos

Pradėję dirbti Bostono valstybinių mokyklų sistemoje, Schwarzas ir bendražygis Nedas Rimeris pritaikė savo Harvardo švietimo mokyklos laipsnius, kad pagerintų tai, kas, jų manymu, yra pragaištingai neveiksminga visuomenės švietimo sistema. Svarbiausia „Citizen“ mokyklų įžvalga buvo suvokti, ką Schwarzas vadina „dideliu laiko svertu atliekant užduotis“, bandydamas sustiprinti popamokinių programų perteklių, iš kurių dauguma, pasak jo, „stengiasi tiesiog neleisti vaikams į gatves. . “

Nuo pat pradžių „Citizen“ mokyklos daugiausia dėmesio skyrė šeštos, septintos ir ypač aštuntos klasės vaikams, nes, kaip Schwarzas teigia apie vidurinės mokyklos „aukščiausius metus“, „intervencija šiuo metu greičiausiai“ užkerta kelią vaikams balsuoti kojomis ir mesti. vėliau “.

Remiama privačių fondų ir valstybinių agentūrų, įskaitant „Atlanto filantropijas“, „AmeriCorps“, Jacko Kento Cooke'o fondo, JAV švietimo departamento ir kitų, susiliejimo, „Citizen“ mokyklų programa orientuota į 12–15 „auksinių valandų“ po- mokyklos laikas per savaitę, siekiant papildyti įprastą mokyklos dieną, kurią Schwarzas apibūdina kaip agrarinės eros liekaną. Panašiai jis kritiškai vertina ir šiandien testuojamą vaiko, nepalikto už vaiko, aplinką, kurioje, jo teigimu, „mokymas ir pagrindinių įgūdžių tikrinimas išstūmė veiklą, kuria ugdomas visas vaikas“.

Supakuotas tvarkaraštis

Piliečių mokyklų diena yra ilga, griežta ir linksma. Programa prasideda priimančiosios mokyklos įprastinės klasės dienos pabaigoje, paprastai nuo 14.30 iki 15.30, ir veda kartu su atidarymo ratu. Šios komandos formavimo skambučio ir reagavimo pratybose „Citizen“ mokyklų profesionalas pereina dienos tvarkaraštį ir baigia šaukdamas: „Mokyk!“. į kuriuos studentai vienbalsiai atsako: „Atgal!“ „Mokyti atgal“ yra pagrindinis piliečių mokyklų nurodymas, sutrumpinantis taip gerai įvaldyti dalyką, kad galėtum jį išmokyti ir kitus. Panašus „pep“ tipo mitingas praneša apie Piliečių mokyklų dienos 18 val. Pabaigą.

Pirmąją Piliečių mokyklų sesijos valandą praleidžiame klasėse, kuriose mokiniai skaito, rašo ir atlieka namų darbus. Ši sesija, vadinama AIM (Aspire, Invest, Make Grade), suteikia studentams galimybę individualiai dirbti su komandos vadovais akademinėse srityse, kurias reikia tobulinti. Periodiškos apelsinų riekelių ir sūrio pertraukėlės bei užkandžiai palaiko pusiausvyros cukraus kiekį kraujyje.

Ketvirtadienis yra Žvalgymo diena, skirta įvairiems renginiams ir išvykoms, kurie stengiasi būti tokie linksmi, kaip ir edukaciniai. Į mokyklų programas įtraukiami pranešimai apie mitybą, mokslą, istoriją ir antiganginį ugdymą. Tačiau tikras žvalgymo dienos pramoga būna kelionėse į pakrančių valymo renginius ir lankantis boulingo takuose, ledo čiuožyklose, miniatiūrinėse lenktynių automobilių trasose ir net lazeriu pažymėtoje arkadoje. Pastaroji veikla, nebūtinai, gali būti laikoma grynu ugdymu, tačiau virtualios realybės kova vyksta su lazerių paskaita.

Atsižvelgiant į turimą finansavimą, atskiros Piliečių mokyklų programos veikia keturias ar penkias dienas per savaitę. McKinley programa yra viena iš pastarųjų; Penktadieniai yra skirti fizinei veiklai ir mankštai. Bendradarbiaudami su „Redwood City YMCA“, vietiniai „Citizen“ mokyklų moksleiviai išbando savo jėgas futbolo, krepšinio, gatvės ledo ritulio, „Frisbija“ ir kitose sporto programose bei mankštoje.

Realiojo pasaulio viliojimas

Kiekvieną savaitę dvi dienos yra susijusios su pameistrystės programomis tose srityse, pradedant nuo meninės (akvarelės, grafinis dizainas, perdirbta skulptūra) ir baigiant pragmatiškomis (sveika mityba, automobilio pirkimas, banko sąskaitos atidarymas) iki tiesioginio atvėsimo (programinės įrangos kūrimas ir robotų kūrimas). programose, kurias remia „Google“). „Citizen“ mokyklos netgi siūlo pameistrystės programą pavadinimu „Kas nori būti milijonieriumi“, kurios metu „Fidelity Investments“ vadovai nuveda studentus per finansinio pasaulio painiavą.

Komandų vadovai vaidina įvairius vaidmenis, kaip ir klasės bei pameistrystė, kuriai jie padeda. Jessica, drovi, jauna medicinos studijų asistentė, tyliai padeda studentams, nes akvarelės klasėje dominuoja intensyvi Silva. Priešingai, Molly, kita komandos vadovė, yra klasės žvakė, padedanti naujai savanorei mokytojai Kristie James parduoti antradienio pameistrystę, tai apie perdirbtą skulptūrą. Pritaikymas abipusiai patenkina. „Molly man padeda išmokti mokyti ir aprūpinti komandiniu darbu, o aš įgaunu amato įgūdžių“, - pasakoja Jonesas apie programą, kurios metu vaikai išspjauna plastikinius butelius, kartonines picų dėžutes ir kitus išmetamus daiktus ir paverčia juos fantastišku formų rinkiniu. ir skulptūros. "Kursas suteikia mums visiems antrą galimybę galvoti apie tai, ką mes išmetame kiekvieną dieną."

„Citizen“ mokyklų pameistrystės programos yra saldikliai realiame pasaulyje, padedantys parduoti švietimo pagrindus ir paverčiantys tai, kas iš tiesų yra saulėlydžio saulėlydžio diena. Schwarzas sako, kad pameistrystė yra sukurta taip, kad mokymasis būtų įdomus, prasmingas ir tinkamas. Būtent šis gebėjimas pritraukti bendrą akademinę ir studijų programą prie turtingų platesnio profesinio pasaulio galimybių pameistrystės programas paverčia piliečių mokyklų brangakmeniais.

Kritinis ryšys

Kiekvieną 11 savaičių pameistrystę riboja tai, ką piliečių moksleiviai vadina savo WOW! įvykiai. Šie susitikimai draugų, šeimų ir bendruomenės vadovų akivaizdoje skatina studentus pademonstruoti savo meistriškumą per pameistrystę išmoktą medžiagą. Pavyzdžiui, pirmąjį 2008 m. Pusmetį Gabrielos Silvos akvarelės mokiniai eksponavo ir pardavė nemažai savo paveikslų. OHO! įvykiai yra didžiausia „Teach Back“ patirtis. Jie suteikia studentams galimybę įrodyti pasauliui, kad jie gerai supranta profesiją, į kurią jie buvo panirę.

„Šiandien visi vaikai dažnai supranta pakankamai žinių, kad galėtų atsakyti į daugelio pasirinkimų testą“, - apie WOW tikslą sako Ericas Schwarzas. įvykiai. "Mes norime nutraukti kiekvieną pameistrystę, kad vaikai galėtų paaiškinti, ką jie padarė suaugusiųjų grupei, kad suaugusieji išeitų:" Oho! ""

McKinley piliečių mokyklų programos miestelio direktorius Nazaneenas Khalil-Naji-Otto pabrėžia, kad šis ryšys vyksta per visas Citizen Schools pameistrystės programas. „Nedaugelis įprastų mokyklinių išgyvenimų suteikia vaikams galimybę susipažinti su žmonėmis, kurių darbas rodo, kokie svarbūs pagrindiniai ugdymo įgūdžiai buvo jų sėkmei“, - sako ji. Jos teigimu, akvarelės mokytoja Gabriela Silva yra puikus to pavyzdys: sėkmingas interjero ir grafikos dizaineris, kuris pragyvena pragyvendamas darydamas tai, ką myli. Khalil-Naji-Otto pažymi, kad jai pasisekė, „nes įvaldė pagrindinius matematikos, gamtos mokslų ir rašymo įgūdžius, leidžiančius sudaryti verslo laiškus, atlikti pagrindinę apskaitą, sukurti įdomų aplanką“ ir, kaip dabar mato jos klasė., perteikia gilų spalvų mokslo supratimą.

Khalil-Naji-Otto aprašo kitą švietimo duobę, kurią ji mato užpildydama Piliečių mokyklų programa. „Vaikams naudinga pozityviai bendrauti su suaugusiaisiais, kurie nėra jų tėvai ar mokytojai, ypač tokiame amžiuje, kai vaikai yra linkę sureguliuoti valdžios atstovus“, - sako ji. „Ji siūlo, kad„ Citizen Schools “komandos vadovai užpildytų šią amžiaus spragą ir padėtų vaikams derinti įgūdžius su didesniu atgarsiu, nei jie galėtų turėti“.

Šis papildomas ryšys yra kritinis, nes tiek daug piliečių mokyklų programų vaikų gyvena paraštėse. Jie yra iš vieno iš tėvų namų ūkių arba neturi namų, kuriuose turėtų vykti, kol motinos ir tėvai neišeis iš darbo. Jie taip pat dažnai neturi nė vieno, kuris patikrintų, ar namų darbai atlikti ar net reguliariai lankyti pamokas. Būtent čia piliečių mokyklų ir įprastų mokyklų bendradarbiavimas įgyja tokią reikšmę.

Neakivaizdinis aukštojo mokslo laipsnis

Siekdamos padidinti savo aktualumą, „Citizen“ mokyklos nuolat siekia didinti savo darbuotojų profesionalumą. 2003 m. Organizacija kartu su Lesley universitetu iš Kembridžo, Masačusetso valstijoje, pasiūlė pirmąjį magistro laipsnį vadinamojo užklasinio švietimo srityje. Dvejų metų programos metu „Citizen Schools“ draugams yra mokama už darbą priimančioje mokykloje, partnerių fonde ar vietos mokyklos rajone per pirmąją dienos pusę. Likusį laiką jie praleido dirbdami gerą piliečių mokyklų darbą. Aukštojo mokslo tikslas, pasak Eriko Schwarzo, yra „išlaikyti mus kaip pagrindinį pavyzdį mokantis popamokinėje mokykloje“.

„McKinley“ direktorė Cheryl Bracco juokiasi iš kolegų, dirbusių jos mokykloje. „Jų bendravimas su vaikais ir mokytojais pavertė juos tikrais personalo nariais, taip pat svarbus ryšys tarp McKinley ir Citizen mokyklų“, - priduria ji.

Svarbūs balsai pradeda atkreipti dėmesį į „Piliečių mokyklų“ modelį: 2008 m. Rugsėjo mėn. Žurnalas „Time“ išleido specialų savanorystės numerį, kuriame buvo išskirtos „Piliečių mokyklos“. Esė, kurį pasirašė JAV senatoriai Edwardas Kennedy ir Orrinas Hatchas, jie gyrė „Citizen“ mokyklas už tai, kad pratęsė mokyklos dieną „kad studentai turėtų daugiau laiko mokytis ir bendrauti su specialistais, kurie padės jiems susieti jų mokymąsi su būsima profesija“.

Patobulinimai ne tik klasėje

Nenuostabu, kad mokytojai yra vieni didžiausių „Citizen“ mokyklų gerbėjų. „Su programa daroma daugiau namų darbų“, - tvirtina „McKinley“ gamtos mokslų ir kūno kultūros mokytojas Jeffry Darrowas, kuris moko daugiau nei 40 mokinių, kurie taip pat mokosi „Citizen Schools“ programoje. Jis mano, kad jos pranašumai neapsiriboja vien policijos pareigūnų namų darbais, pažymint savo patobulinimų sąrašą: „Jie labiau domisi ir geriau elgiasi, turi geresnius bendravimo įgūdžius vieni su kitais ir su mokytojais“. Darrow, savo klasėse demonstruojantis „Citizen Schools“ programas, sako: „Kai vaikai prirašomi, jie imasi mokyklos rimčiau“.