Anonim

Pirmąją dieną visos mano baimės pasitvirtino. Studentai garsiai kalbėjo. Jie kalbėjosi tarpusavyje ir per mane. Jie žaidė su savo telefonais, kai turėjo dirbti. Jie kalbėjosi atgal. Keletas iš jų atrodė visiškai išsiregistravę. Aš perėjau iš užginčytos jausmo į jausmą, tarsi per kelias valandas būčiau per galvą, ir tai paskatino mane susisiekti su savo mentoriumi.

Ponas Kriegle, mokytojas veteranas, parašęs knygas apie klasės valdymą, priminė man, kad nė viena klasė nėra tik taupymas. Jis man pasakė, kad aš patiriu tai, ką reguliariai patiria daugelis kitų mokytojų. Tada jis paaiškino, kad yra trys pagrindiniai dalykai, kuriuos reikia atsiminti bandant atgauti valdymą nepaklusnioje klasėje.

  1. Įsitikinkite, kad nepraradote savo studentų. Kai mokiniai nesupranta pamokos turinio, jie ne tik kenčia akademiškai, bet ir gali atsisakyti elgesio. Kai kurie pasitikrins visiškai, o kiti studentai pasitiks. Kita vertus, studentai, kuriems iškyla pakankamai iššūkių ir kurie supranta turinį, dažniausiai būna labiau motyvuoti ir užduočių atlikimo užduotys. Norėdami įsitikinti, kad jie supranta, skirkite laiko kiekvienai pamokai, kad formatiškai įvertintumėte klasę. Nesvarbu, ar tai greitas patikrinimas, ar išėjimo kortelė, svarbu tai daryti dažnai.
  2. Įsitikinkite, kad jūsų studentai jaučiasi pakankamai iššūkiai. Kita medalio pusė taip pat kelia problemų. Jei darbas yra per lengvas, o jūsų pamokų turinys nekelia iššūkio jūsų mokiniams, jie susidurs su tomis pačiomis problemomis. Idėja yra rasti pusiausvyrą, surasti kiekvieno studento artimojo vystymosi zoną ir to išmokyti. Kaip ir pirmame punkte, p. Kriegel atkreipė dėmesį, kad formuojamieji vertinimai yra naudingi, tačiau teisingi atsakymai išvykimo lapelyje jums nepasakys, ar jūsų studentai yra aukštesnio lygio, nei jūs mokote. Tai greičiau pastebima problema. Paklauskite savęs, ar mokiniai baigia darbą tikrai greitai, ar nuolat stebėkite savo kūno kalbą, kol jie diskutuoja. Ar jie budrūs? Ar atrodo, kad jie šiek tiek kovoja ir tada priima sprendimą? Jei ne, galite pabandyti jiems suteikti sudėtingesnių darbų.
  3. Laikykite juos užimtus. Kai įsitikinsi, kad tavo mokiniai yra tinkamame lygyje, įsitikink, kad jiems užtenka padaryti. Laukinėje klasėje prastovos nėra jūsų draugas. Pono Kriegelio taisyklė yra tokia, kad užsiėmę studentai neturi laiko patekti į bėdą. Jis rekomenduoja pedagogams praleisti mažiau nei dešimt minučių paskaitoje. Likęs laikas yra savarankiškas mokymasis, kurio metu mokytojas sudaro atliktinų dalykų sąrašą, o mokiniai dirba savo tempu atlikdami visas išvardytas užduotis. Tai gali būti darbalapiai, tylaus skaitymo laikas, projektai ir dar daugiau. Svarbiausia, kad būtų daugiau sąrašų, nei manote, kad viską padarysite per vieną dieną. Viskas, kas liko darbotvarkėje, pridedama prie kitos dienos, ir jūs kartojate ciklą kiekvieną savaitę.