Anonim
Image
Man įdomu, ar kas nors kitas naudojo studentų citatas kaip įrankį, kad suprastų, ko studentai išmoko mokymosi metu. Neseniai įtraukiau galimybes studentams pateikti asmenines citatas, susijusias su esminiu klausimu arba tema ar koncepcija, susijusia su esminiu klausimu.

Pavyzdžiui, aš esu dailės mokytojas ir mano studentai neseniai baigė skyrių, kuriame sužinojo apie gargoilus ir groteskus, įskaitant jų istoriją, dizainą, funkcijas ir tai, kaip jiems atstovavo menininkai, ir jų vietą kultūroje. Šios diskusijos išsivystė iš esminio klausimo, susijusio su kultūrinių įsitikinimų samprata. Kurso metu studentai užpildė temą „Prietaras“, kurioje buvo atsakymai į tokius klausimus, kaip „Ką jūs jau žinote apie prietarus?“. "Kokius asmeninius išgyvenimus teko patirti prietarų?" Ką norėtumėte sužinoti apie prietarus? "Jie taip pat privalėjo piešti paveikslėlius, susijusius su prietarais. Paskutinis reikalavimas studentams buvo užpildyti asmeninę citatą, atspindinčią jų mokymąsi, naują supratimą ar naują asmeninį požiūrį. Citata gali būti rimta, juokinga, gili ir pan., jei ji asmeniška. Neseniai baigiau kursą apie tai, kaip mokosi smegenys. Viena iš pasikartojančių temų buvo ta, kad besimokantieji informaciją atsimena efektyviau, jei mokymasis yra asmeninis, todėl maniau, kad asmeninė citata, apibendrinanti jų supratimą, būtų efektyvus būdas tai padaryti. Keletas pavyzdžių yra iš „Prietarų“:

"Kartais grožis aptinkamas kažkuo šlykštu."

"Nors tai negražu, tačiau reikėjo daug darbo."

„Konstrukciniai elementai ir tekstūros nepaprastai sustiprina groteską“.

Gargoyles yra tam tikra vandens srovės rūšis. Kas sakė, kad latakai nėra šaunūs? "