Švietimo tendencijos (Rugsėjis 2020)

Kas lemia sėkmingą dėstytoją?

Kas lemia sėkmingą dėstytoją?

„Setor Linden“, „Tutorpedia“ įkūrėjas ir generalinis direktorius, apžvelgia ryšius ir sąveiką su studentais, mokytojais ir tėvais, kurie yra svarbiausia dėstytojo sėkmės priemonė.

Skaityti Daugiau
Apversta mobilioji klasė: mokymasis aukštyn kojomis

Apversta mobilioji klasė: mokymasis aukštyn kojomis

Beth Holland iš „EdTechTeacher“ apsvarsto anglų ir gamtos mokslų klasių apvertimo mechaniką ir naudą bei siūlo variantą apverstam modeliui jaunesniems ar mažiau susijusiems studentams.

Skaityti Daugiau
Įsitraukimas ir poveikis: Mąstymas apie dizainą ir menai

Įsitraukimas ir poveikis: Mąstymas apie dizainą ir menai

Jaunimo menų programos administratorė ir svečių tinklaraštininkė Kim Dabbs aprašo popamokinę programą, kurioje paaugliai pasitelkė dizaino mąstymą, kad sukurtų mobilią programą, skirtą jauniems žmonėms sudominti atgaivinti pagrindinę miesto teritoriją.

Skaityti Daugiau
Pailgėjusio mokymosi laiko įgyvendinimas: šeši sėkmės veiksniai

Pailgėjusio mokymosi laiko įgyvendinimas: šeši sėkmės veiksniai

Amrita Sahni iš Bostono Edwardso vidurinės mokyklos apibūdina veiksmus, kurių imtasi sėkmingai įgyvendinant garsiąją išplėstinio mokymosi laiko (ELT) programą.

Skaityti Daugiau
„Talking Shop“: „Maisto teisingumo pamokos“ ir „Studentų vadovaujama maisto prekių parduotuvė“

„Talking Shop“: „Maisto teisingumo pamokos“ ir „Studentų vadovaujama maisto prekių parduotuvė“

Asmeninės kovos su nutukimu nugalėtojas tinklaraštininkas Jezas Luckettas aprašo savo popamokinę programą, kurioje vaikai mokomi mažesnes pajamas gaunančioje miesto bendruomenėje apie mitybos ir sveiko apsipirkimo pagrindus.

Skaityti Daugiau
Vasara: trečias trimestras

Vasara: trečias trimestras

„Edutopia“ vyresnysis kolega ir vykdantysis direktorius emeritas Miltonas Chenas dalijasi keletu vasaros programų sėkmės istorijų.

Skaityti Daugiau
10 XXI amžiaus mokymo ir mokymosi požymių

10 XXI amžiaus mokymo ir mokymosi požymių

Su viena ryškia išimtimi XXI amžiaus mokymo ir mokymosi geriausia praktika iš esmės yra ta pati, net jei šimtmečių skaičiai yra atvirkštiniai. Tvirta, veiksminga geriausia XXI amžiaus švietimo praktika turi tam tikras strategines, nesenstančias savybes. Šiuo tikslu

Skaityti Daugiau
Mokytojas kaip ūkininkas

Mokytojas kaip ūkininkas

K-12 švietimas yra egzistencinio perėjimo bangos, ateinančios vieną ar kelis kartus per kelias kartas, kraštas. Tai, kaip mokome matematikos ar kuria naują programą, nėra „mėnesio skonio“ pokytis. Tai yra daug daugiau, palyginti su visuotinai prieinamu visuomenės švietimu XIX amžiuje arba švietimo atskyrimu XX amžiuje. Mes iš naujo įsiv

Skaityti Daugiau
Vidurinė mokykla - laikas stumti mokinius į priekį ar juos sulaikyti?

Vidurinė mokykla - laikas stumti mokinius į priekį ar juos sulaikyti?

Virdžinijos švietimo departamento svetainėje yra lentelė, kurioje pateikiami rašymo įgūdžių standartai ir pažymiai, kuriais jie turi būti pasiekti. Pažymėtina, kad tokie įgūdžiai, kaip „Aiškiai perduokite rašymo tikslą, naudojant disertacijos teiginį“ ir „Naudokite perėjimus tarp pastraipų ir idėjų“, yra įvardijami kaip devintos ir dešimtos klasės įgūdžiai, tačiau kai kuriose mokyklose tikimasi, kad tokie įgūdžiai bus įdiegti. šeštoje klasėje ir įvaldyta aštuntoje klas

Skaityti Daugiau
Raskite savo, kaip pedagogo, tikslą

Raskite savo, kaip pedagogo, tikslą

Pastaruoju metu daug kalbėjau su mokytojais iš visos šalies. Štai ką girdėjau:„Aš pavargau jaustis kaip politinis maišelis“.„Kiekviena nauja iniciatyva yra tokia pati kaip senoji, tik su skirtingomis etiketėmis. Tezė dabar yra pretenzija. Patvirtinanti d

Skaityti Daugiau
Kaip jūs pervadintumėte XXI amžiaus klasę?

Kaip jūs pervadintumėte XXI amžiaus klasę?

Kokį būdvardį tada naudosime apibūdindami? Štai keletas mano apsvarstytų alternatyvų:ŠiuolaikiškaTikslus, bet datuotas. „Google nGram“ rodo, kad „moderni klasė“ tapo populiariausia šeštajame dešimtmetyjeTechninis patyrimasMadinga, bet neišsami. Mūsų kabinetai yra ne

Skaityti Daugiau
Didžiausia kliūtis jūsų klasei aplenkti

Didžiausia kliūtis jūsų klasei aplenkti

Svečių tinklaraštininkas Jonas Bergmannas, „Apverstos klasės“ modelio pradininkas, teigia, kad didžiausia kliūtis apversti klasę gali būti mokytojo suvokimas apie savo, kaip pedagogo, vaidmenį.

Skaityti Daugiau
Mokyklos laikas Naujojoje Zelandijoje

Mokyklos laikas Naujojoje Zelandijoje

Keliaujantis tinklaraštininkas Adamas Provostas apsilanko iš Naujosios Zelandijos su ataskaita apie tai, kaip kasdienio mokyklų tvarkaraščio pergalvojimas gali pakeisti pasaulį.

Skaityti Daugiau
Per daug technologijos ir nepakankamo mokymosi?

Per daug technologijos ir nepakankamo mokymosi?

„Edutopia“ tinklaraštininkas Benas Johnsonas antroje diskusijų apie socialinę žiniasklaidą klasėje diskusijų pusėje teigia, kad JAV studentai pralaimi, nes pedagogai suteikia prieigą ir išteklius prieš žinias ir mokymąsi.

Skaityti Daugiau
„Voxer“ universalumas: nauji bendravimo būdai

„Voxer“ universalumas: nauji bendravimo būdai

Mokytojai klasėse, mokyklose ir PLN naudoja „Voxer“, kad galėtų dalytis reikšmingais atsiliepimais, išplėsti autentišką komunikaciją, palaikyti pokalbius atgaliniame kanale ir susisiekti per sienas.

Skaityti Daugiau
Padaryk daugiau su mažiau: pradėk mažas ir bendradarbiauk

Padaryk daugiau su mažiau: pradėk mažas ir bendradarbiauk

Pakeiskite savo mokyklos kultūrą mažais, pastoviais pokyčiais. Lengvai bendradarbiaukite su reikiamais skaitmeniniais įrankiais. Tai tik dvi strategijos, kaip padaryti daugiau su mažiau.

Skaityti Daugiau
„STEM to STEAM“: K-12 menas yra raktas į stiprios ekonomikos kūrimą

„STEM to STEAM“: K-12 menas yra raktas į stiprios ekonomikos kūrimą

Johnas Maeda, Rodo salos dizaino mokyklos prezidentas, pateikia įtikinamą pavyzdį, kaip įtraukti meną į gamtos mokslų, technologijos, inžinerijos ir matematikos programas ir paversti STEM STEAM.

Skaityti Daugiau
„Pivot Point“: „STEM“, „STEAM“ ir „Arts Integration“ kryžkelėje

„Pivot Point“: „STEM“, „STEAM“ ir „Arts Integration“ kryžkelėje

Menų integracijos specialistė, tinklaraštininkė Susan Riley aiškina, kad menų integracijos programos nėra tas pats, kas STEM programas paversti STEAM, tačiau tarpdisciplininis požiūris gali būti atraminis taškas keliose turinio srityse.

Skaityti Daugiau
Kūrybiškumas yra slaptas padažas „STEM“

Kūrybiškumas yra slaptas padažas „STEM“

Mokslo evangelistas ir „Edutopia“ tinklaraštininkas Ainissa Ramirezas paverčia „STEM“ STEAM per nuostabų, meniškai slaptą kūrybos padažą.

Skaityti Daugiau
Kaip panaikinti pasiekimų spragą: meninis ugdymas

Kaip panaikinti pasiekimų spragą: meninis ugdymas

„Edutopia“ atstovė Anne O'Brien dalijasi naujausiomis išvadomis, kurios rodo meninio ugdymo svarbą ir poreikį.

Skaityti Daugiau