Anonim

Man pasisekė, kad mane pakvietė praleisti dvi dienas Harvardo aukštosiose mokyklose su garsia PBL atsidavusiųjų grupe (įskaitant Johną Mergandollerį, Michelle Swanson, Keną Kay, Bobą Pearlmaną ir kitus), kuriems buvo iššūkis generuoti idėjas pastatyti skaitmeninė projekto pavyzdžių galerija. Kaip teigė Harvardo vadovas Steve'as Seidelis, kuris meistriškai padėjo grupei, „The Gallery“ bus išbandymas to, kas įmanoma valstybinėje mokykloje. Tai taip pat skatins „juodo lagamino efektą“, įkvepiančius mokytojus, administratorius ir studentus bei pakels griežtumo juostą tiesiog demonstruodamas puikų studentų darbą.

Į klausimus, su kuriais susidūrėme, buvo:

  • Kam tai būtų naudinga ir kaip? (auditorija)
  • Ką reikėtų surinkti?
  • Kaip mes galime išvengti kaupimo krūvos antrarūšių darbų?
  • Iš kokių vietų jis turėtų būti renkamas? (K-12 mokyklos, ne mokyklos, tarptautinės?)
  • Kaip produktai turėtų būti kuruojami?
  • Kokia kontekstinė informacija turėtų apimti kūrinį?
  • Ar turėtų būti įtrauktas metinis mokyklos spektaklis ar koncertas?
  • Ar darbas turėtų parodyti XXI amžiaus įgūdžius, tokius kaip bendradarbiavimas?

Pradėjome galvoti apie užduotį naudodamiesi muziejine metafora: palyginti daug darbų bus surinkta ir saugoma rūsyje, o nedidelis jų rinkinys atrinktas viešai eksponuoti įvairiose galerijose, įvairių kuratorių, suskirstytas pagal pažymio lygį, branduolį. turinys, žiniasklaidos rūšis ir kt. Aš atšaukiau, kad muziejaus modelis, atrodo, netinka skaitmeninei sferai. Galvok „Google“, o ne „Guggenheim“. Mokytojai, maniau, buvo per daug užsiėmę naršymui. Benas Daley pasiūlė „Netflix“ kaip pavyzdį, Lisa Wing paminėjo „Hotels.com“.