Anonim

Nors jo tėvai kadaise gyveno Meksikos kaime, Juanas Martinezas užaugo perkrautame Los Andžele, vos pastebėjęs žemę ir dangų, kuriuos užmaskavo betonas ir smogas. Prieš šešerius metus, kai Martinezui buvo 15 metų, jo gamtos mokslų mokytojas pasiūlė uždirbti papildomų kreditų ir pakelti nesėkmingą pažymį prisijungus prie mokyklos ekologijos klubo. Jam patiko darbas mokyklos sode, kuris vedė į kelionę į „Teton“ mokslo mokyklas, Vajomingo Grand Tetono nacionaliniame parke. Tai pakeitė jo gyvenimą.

„Magiškas buvo vien tik sugebėjimas pamatyti šviežią upelį - ne„ LA Aqueduct “, bet pamatyti tikrą upelį su žuvimis jame - iš tikrųjų pamatyti žvaigždes“, - sako Martinezas. „Tai atsitiko tą akimirką mano gyvenime, kai man reikėjo kažko, kas mane motyvuotų.“ Šiandien jis veda naktines stovyklavimo keliones gamtai netekusiems paaugliams iš Los Andželo ir padeda jiems atkurti savo kaimynystės parkus, net studijuodamas tapti aplinkos teisininku. „Aš negaliu gyventi be gamtos“, - sako jis. „Aš tai turėjau savo gyvenime“.

Pasak „San Diego“ žurnalisto Ričardo Louvo, gamta yra būtent tai, ko trūksta daugelio miesto ir priemiesčių bei net kaimo amerikiečių vaikų ir paauglių gyvenime. Savo knygoje „ Paskutinis vaikas miške: mūsų vaikų gelbėjimas nuo gamtos trūkumų“ Lvovas pateikia įrodymų, kad Amerikos vaikai praranda svarbų sveikos plėtros aspektą, nes vis mažiau laiko praleidžia važiuodami dviračiais, laipiodami medžiais, žvejodami ar nuveikdami daug ką. nieko lauke.

Livas atkreipia dėmesį į daugelį tendencijų, kurios per kelis dešimtmečius susiliejo kuriant modernią į vidų orientuotą šeimą: Gyvenamosios plėtros modeliai sunaikino miškus ir tuščias aikšteles, kuriose anksčiau susitikdavo ir žaisdavo maži kūdikiai. Visuotinis oro kondicionierius pavertė namus komforto kokonais. Kadangi daugiau tėvų išvyko į darbą, jie įtraukė vaikus į prižiūrimas popamokines programas, daugelis iš jų vedė uždarose patalpose.

„Vidutinis vaikas prieš 30 metų praleido keturias – penkias valandas per dieną lauke, o šiandien vaikas beveik visą laiką praleidžia lauke - įskaitant beveik šešias su puse valandos per dieną su elektronika“, - sako Kevinas Coyle'as, švietimo viceprezidentas švietimo reikalams. Nacionalinėje laukinės gamtos federacijoje. Neseniai San Fransisko mieste įsikūrusio „Auksinių vartų“ nacionalinių parkų apsaugos bendruomenės programų direktorius Mike'as Lee atrado, kad netoliese esančio Monterėjaus grafystės žemės ūkio darbuotojų vaikai niekada nebuvo matę vandenyno, esančio mylios atstumu nuo savo namų.

„Vaikai, kurie žaidimų prietaisus apdovanoja ne gaudymo žaidimais, sako ne tik tai, kad lauke nėra šalta“, - sako „Siera“ klubo nacionalinis jaunimo direktorius Martinas LeBlancas. „Tai, kad jų nėra“. “Ir nežinia, kas gąsdina. Kai praėjusio rudens paaugliai iš daugelio Čikagos „31 berniukų ir mergaičių“ klubų leidosi į kelionę po Indianos kopų nacionalinį ežero krantą, daugelis bijojo leistis į naktinį žygį ir tamsoje susidurti su kritikais. Tačiau kelionių vadovė Angela Zirles prisimena, kad paaugliai liečia, užuodžia ir klausa liejasi taku, kurį apšvietė tik mėnulio šviesa.

Pastaraisiais dešimtmečiais šeimos vis dažniau apsigyveno, elgesio mokslininkai parodė, kad vaikai ir paaugliai patiria mažesnį stresą, o fiziškai ir emociškai yra sveikesni, kai yra reguliariai veikiami gamtos. Kornelio universiteto mokslininkai nustatė, kad vaikai, kurie turi daugiau kontaktų su gamta - net iš savo miegamųjų žvelgdami į ką nors žalio - patiria mažiau streso nei tie, kurie turi mažiau kontaktų. Ilinojaus universiteto mokslininkai nustatė, kad jaunesniems nei 5 metų vaikams, dirbantiems su augalais ir gamta, pasireiškė sumažėję dėmesio deficito hiperaktyvumo požymiai.

Image

Išorinė įtaka

Pediatrai įspėja tėvus, kad žemi akademiniai pasiekimai ir nutukimas yra susiję su valandomis, praleidžiamomis patalpose, žiūrint televizorių. Louvas sako, kad jį „sprogdino“ el. Laiškai iš tėvų, kurie sutinka, kad jų vaikams trūksta gamtos, ir kurie pažada juos išsiųsti žaisti.

Kathy Lineberger, Marvin Ward pradinės mokyklos priemiestyje Winston-Salem priemiestyje, Šiaurės Karolinoje, trečios klasės mokytojui nereikia pamatyti tyrimų, kad būtų padaryta išvada, kad vaikai geriau mokosi, kai mankštinasi ir grynu oru. Lineberger ir jos kolegos mokytojai surinko pinigų iš vietinių verslininkų ir Nacionalinio mokslo fondo, kad sukurtų laukinės gamtos apsaugos ir gamtos taką už jų 5 metų mokyklos. Kiekvieną trečiadienį „Lineberger“ leidžia savo studentams 20 minučių praleisti take. Tada ji verčia juos skaičiuoti gyvūnų pėdsakus arba bando pamatyti pelkėtus miškus gamtos mylėtojos ponios Bird Johnson, kurios biografiją jie neseniai perskaitė, akimis.

„Vaikai, kurie serga antradienį ir ketvirtadienį, nėra sergantys trečiadienį, nes tai yra gamtos tako diena“, - sako Linebergeris. Grįžusi į klasę rašyti savo žurnaluose, ji priduria: „Jie yra daug labiau įsitvirtinę. Aš žinau, kad tai juos ramina, nes aš tai matau “.

Jo teigimu, Lvovas išrado terminą „ gamtos deficito sutrikimas “. „Pradėjo nacionalinį pokalbį“. Didelės nacionalinės aplinkosaugos organizacijos, kurias nenuilsta pelningas rėmėjų būrys, deda vis daugiau pastangų privilioti savo būsimus rinkėjus - vaikus ir paauglius. durys. Mokyklos kuria sodus ir laukinės gamtos buveines, kuriose mokiniai mokosi praktinių mokslų, o tėvai - namų ūkio tendencijas.

Nacionalinė laukinės gamtos federacija tikisi įtikinti tėvus įsitraukti į „žaliąją valandą“ - periodą per dieną, kurį kiekvienas vaikas turėtų praleisti lauke. Vėliau šiais metais organizacija tikisi paskelbti internetinį kalendorių, kuriame bus 1000 idėjų sezoninei ir įvairaus amžiaus veiklai, kurią tėvai gali pasiūlyti vaikams, kurie sako, kad ten nėra ką veikti.

„Sierra“ klubas, įgyvendindamas iniciatyvą „Tiltų į lauką lauke“, bendradarbiauja su jaunimo organizacijomis, gamtos klubais ir nepilnamečių justicijos pareigūnais Kalifornijoje, Naujojoje Meksikoje ir Vašingtone, remdamas paaugliams skirtas švietimo programas lauke. Grįžę į savo miestus, jaunuoliai išlieka aktyvūs, rengdami lauko švietimo programas ir teikdami paslaugų projektus, pavyzdžiui, atnaujindami takus vietiniuose parkuose. Organizacijos atstovas Martinas LeBlancas sako, kad tradicinis išvykos ​​į lauką metodas - siųsti vaikus kartą per metus į nakvynę stovykloje ar pamatyti krioklį - nepakeis niekieno gyvenimo būdo ar sumažins stresą. „Jei nusiųsite vaikus į Josemitį, o paskui juos nebendraukite į savo bendruomenes, tai taps siurrealistine patirtimi“, - sako LeBlanc. „Tai nesuteikia jiems elementų, kad padėtų akademiškai ar pasitikėti savimi.“

Miesto ekologijos centras Milvokyje yra suprojektuotas remiantis panašia prielaida: Vaikai labiausiai vertina gamtą dėl nuolatinio kontakto su ja. Miesto miškų plotas, esantis Milvokio upės krante, aptarnauja tik mokyklas, esančius dviejų mylių spinduliu, todėl mokiniai dažnai ir nelyginėmis valandomis gali rengti trumpas keliones į renginius, pavyzdžiui, augančius paukščius. Centras būna atviras vakarais ir savaitgaliais, kad vaikai galėtų nuvežti savo šeimas ant rogių ar lipti ant uolų. Vykdomasis direktorius Kenas Leinbachas sako: „Mūsų tikslas yra maksimaliai padidinti vaikų ryšį su vienu ribotu gamtos vaizdu.“ Jis tiki, kad centrą, kuris daugelį metų verslą kūrė iš priekabos, galima atkartoti bet kuriame mieste su žemės plotu. „Dabar mums reikia išilginio tyrimo, kuris įrodytų, kad mes darome poveikį vaikams, kurie, mūsų manymu, yra“.

Kitos pavyzdinės mokyklų programos apima nuo paprasto ir nebrangaus paukščių tiektuvo eksperimento, pradėto mėlynosios apykaklės Hiustono priemiestyje, iki sudėtingos žuvų peryklos ir gyvūnijos stebėjimo programos Kubos Rushfordo centrinėje vidurinėje mokykloje, Niujorko vakarinėje dalyje.

Humoro mieste Teksase esančioje Oak Forest pradinėje mokykloje skaitymo mokytoja paprašė draugo, paukščių stebėtojo Damieno Carey, pastatyti mokykloje keletą tiektuvų ir parodyti savo nenorintiems skaitytojams, kaip juos laikyti su sėklomis. Paukščių konkursai tiek pagerėjo tiek dirbant mokyklą, tiek elgesį, kad Carey savanoriškai priėmė penktos klasės gamtos klubą. Tada jis pritraukė pasitraukusius draugus, kad padėtų studentams pasodinti daržovių sodą. Dabar kitos klasės mokyklos žaidimų aikštelės kraštą atsodina vietiniais medžiais ir kitais augalais. Dar daugiau studentų linkę pasodinti drugelių ir kolibrių sodus. „Mes beveik visą mokyklą įsitraukėme į gamtos patyrimą“, turėdami vos kelis tūkstančius dolerių buvusių savanorių darbdavių įmokų, sako Carey.

Išeik ir mokykis

Kubos Rushforde gamtos mokslų dėstytojas Scottas Jordanas uždirbo beveik 400 000 USD privačių ir valstybinių dotacijų, kad pastatytų studentų valdomą žuvų peryklą su povandeninėmis stebėjimo kameromis, vieno akro tyrimų tvenkinį, rekultivuotą šlapžemę su stebėjimo platforma migruojančių vandens paukščių stebėjimui ir rąstinis pastatas, kuriame studentai dirba rengdami ženklinti ir sekti elnius ir laukinius kalakutus. Ne kiekviena mokykla bus tokia ambicinga, tačiau tokios organizacijos kaip ne pelno siekianti Aplinkosauginio raštingumo taryba gali padėti mokytojams sukurti laukinės gamtos stebėjimo programinę įrangą. „Ir studentai galėjo tai padaryti net miestuose“, - teigė Jordanas. „Jūs galėtumėte pastatyti siųstuvą ant žiurkės ar katės“.

Čia ir ten tėvai taip pat kovoja norėdami susigrąžinti laisvę, kurią jie žinojo kaip lauko vaikus. Viena iš priežasčių, kodėl rašytoja Gabrielle Glaser, gimtoji iš Oregono, norėjo perkelti savo penkerių šeimą į Portlandą (Oregonas) iš turtingos Vestčesterio grafystės Niujorke, buvo ta, kad jie turėjo valandų valandas važiuoti, kad patektų į paplūdimį ar slidinėjimo kurortą. O per pirmąją šeimos savaitę savo Portlando namuose prieš trejus metus kaimynystės vaikai paskambino durų skambutį ir paprašė „Glaser“ klasės mokyklos dukterų išeiti ir žaisti slėpynių. „Aš beveik nurimiau negyvoje vietoje“, - sako ji.