Anonim

Geras mokymas yra geras mokymas, nesvarbu, ar tai įvyktų klasėje, ar prie kompiuterio ekrano (ar namuose, ar su pele, ar su dėžute, ar su lapė).

Beje, efektyvus internetinis švietimas yra daugiau nei tiesiog gero akis į akį mokytojo nuleidimas į virtualią klasę. Priemonės ir metodai, skirti įtraukti studentus, pristatyti turinį ir užmegzti ryšius, turėtų būti įvairiai diegiami internete.

„Pagrindinis internetinio mokytojo poslinkis yra mąstymo apie tai, ko mokysite ir kaip mokysite, paradigma, pereinant prie to, ko vaikai mokosi, o ne mokosi“, - sako Boise, Aidahas. Holly Mortimer, kuris prieš tapdamas internetiniu mokytoju mokė plytų ir skiedinių mokykloje ir dabar dirba trijose skirtingose ​​mokyklose. Ji pažymi, kad kadangi dauguma internetinio turinio yra sukurta mokytojui iš anksto, „dėmesys iš esmės nukreipiamas nuo turinio prie studento“.

Šie patarimai yra surinkti iš interviu su interneto direktoriais ir mokytojais Aidaho, įskaitant Mortimerį; Jeffas Fardenas, Aidaho skaitmeninio mokymosi akademijos (IDLA) internetinis direktorius; Mike Caldwell, IDLA priežiūros ir plėtros direktorius; ir socialinių tyrimų specialistas Jeffas Simmonsas, taip pat iš IDLA. Taip pat prisidėjo Kerio Rice'as, Boiso valstybinio universiteto (BSU) Edukacinių technologijų katedros docentas ir docentas.

Be to, būtinai peržiūrėkite šiuos išsamius atsisiunčiamus patarimus, kuriuos pateikė BSU Ugdymo technologijos katedros pirmininkė Lisa Dawley.

1. Padarykite tai interaktyviu.

Tai, kad internetinis mokymasis vyksta per atstumą, dar nereiškia, kad jis yra beasmenis. Naudokite teksto ar balso pokalbius, kad galėtumėte bendrauti su savo mokiniais ir skatinkite juos kalbėtis vieni su kitais. Net paskaitos metu galite naudoti tokias priemones kaip realiojo laiko apklausos ar paprastos žymės langeliai „sutinku“ ar „nesutinku“, „suprantu“ ar „nesuprantu“, kad įtraukčiau studentus ir pritaikytų pamoką jų supratimui.

2. Leiskite mokiniams atsigaivinti.

Duokite jiems valdyti savo pamokos medžiagą. Studentai turėtų turėti galimybę bet kuriuo metu prieiti prie turinio - skaityti straipsnius, žaisti vaizdo įrašus, klausinėti praktikos, pakartoti tiesioginių pamokų įrašus. Tokiu būdu, jei reikia, jie gali skirti papildomo laiko pamokoms arba gali paspartinti greitį. Vis dėlto svarbu, kad jie turėtų keletą galutinai pagrįstų galutinių terminų, kad jie galėtų trasoje baigti trasą.

3. Reaguokite greitai.

Greitas atsakymas į mokinių el. Laiškus ir greitas atsiliepimas apie užduotis yra jūsų būdas būti internetinėje klasėje. „Be šito, - sako Mortimeras, - vaikai jaučiasi esą tiesiog dykumoje su šiuo šaltu mokymo programų rinkiniu. IDLA iš tikrųjų reikalauja, kad mokytojai atsakytų į studentų el. Laiškus per 24 valandas.

4. Bendrauk neoficialiai.

Bendravimas su mokiniais neturėtų būti griežtas ar formalus vien todėl, kad tai darote raštu. Būk pašnekovas. Išleisk savo asmenybę. IDLA mokytojų instruktoriai pataria mankštintis įrašant studentui užrašą ir garsiai perskaičius jį, kad pamatytumėte, ar tai skamba taip, kaip jūs iš tikrųjų sakote.

5. Išnaudokite visas terpės galimybes.

Dirbdami internete reiškia, kad galite naudoti visų rūšių laikmenas - vaizdus, ​​vaizdo įrašus, animaciją, grafiką, garso įrašą, žaidimus - norėdami pateikti turinį, pagerinti mokinių supratimą ir padaryti pamokas patrauklesnes. Tiesiog įsitikinkite, kad pasirinkote laikmeną, kuri naudojama pamokai, o ne atvirkščiai.

6. Skatinkite bendradarbiavimą.

Studentai aktyviau dalyvaus, jei turės galimybę užmegzti ryšį vienas su kitu akademiškai ir socialiai, tačiau tai padaryti gali būti sudėtinga internete. Pabandykite duoti užduotis, reikalaujančias bendradarbiavimo. Ir leisk jiems pabendrauti. Po gyvos pamokos Mortimer dažnai palieka sesiją 15 minučių, kad leistų studentams bendrauti, o ji nuolat stebėtų, ar jie tinka.

7. Vykdykite tiesioginius susitikimus tik tada, kai to reikia.

Rice paaiškina: "Internete skaitoma paskaita bus ne tokia efektyvi, kaip ir auditorijoje vedama auditorija. Studentai labiau linkę blaškytis. Sutaupykite realaus laiko susitikimus, susijusius su veikla, kuriai reikia diskusijų ir bendravimo." Likusi dalis jūsų mokymo gali būti vykdoma asinchroniškai, kiekvienam studentui prisijungus mokytis savo pasirinktu laiku.

8. Palaikykite ryšį.

Internetinis mokymas gali būti izoliuotas. Prisijunkite prie profesionalaus mokymosi bendruomenės, tokios kaip „Edutopia“ technologijos priemonių ir internetinių išteklių grupė. Tikimės, kad prisijungsi prie mūsų ten! - arba reguliariai lankykitės (asmeniškai, naudodamiesi tiesioginiais pranešimais ir el. paštu) su kitais savo mokyklos ar programos mokytojais.

9. Tvarkykite savo laiką.

Tai, kad galite pasiekti savo darbą 24–7, dar nereiškia, kad tai gera praktika. Rice siūlo jums atlikti šiuos veiksmus: "Suplanuokite el. Pašto pranešimų, diskusijų lentos, atsiliepimų ir pagalbos vienas kitam laiką. Nustatykite darbo laiką ir laikykitės jų." Ir papildoma pastaba administratoriams:

10. Kambaryje turėkite realaus gyvenimo suaugusiųjų pagalbininką.

Jei mokotės internetu mokyklos pastate kaip įprasto studentų krūvio dalis, įsitikinkite, kad yra mokytojo padėjėjas ar kitas apmokytas profesionalas, kuris puoselėja produktyvią darbo aplinką, tvarko techninius trūkumus ir padeda studentams išlikti. takelis. IDLA generalinė direktorė Donna Hutchinson apibūdina šį asmenį kaip „den motinos ir dr. Seržanto“ derinį. Puiku, kai vaikai mokosi savęs nukreipimo per savo internetinius kursus, tačiau visi žinome, kad jiems kartais reikia šiek tiek prisiglausti.

Mokyklos momentinis vaizdas